사상가 슈타이너

목차

1. 발도르프 프로그램 탄생

2. 발도르프 교육의 제이론

3. 환경구성: 자연에는 각이 없고 다양한 곡선으로 이루어졌다. (괴테아눔)

본문내용

적 조명
*슈타이너는 사회학적인 구조에 대한 비판을 한다.
가. 교육에 대한 국가 권력의 지배를 비판한다.
나. 경제계가 교육에 깊숙이 개입하는 것을 비판한다.
다. 경제제일주의 사상은 더 나아가 물질주의로 연결된다.
*이러한 비판에 비추어 기술과 이성이 중시되는 현대사회에 특히 공감하고 시사 받을 수 있 는 요소가 있기 때문에 세계적으로 급속하게 성장하고 있다.
가. 현대사회 속에서 삶을 통합적으로 이해하려고 했다.
나. 발도르프학교 교육은 ‘인격형성’교육에 중점을 둔다.
다. 교사자치에 의한 학교운영. 학부모의 자발적인 참여.
참고문헌
[몬테소리교육학 발도르프교육학, 2001,마리엘레 자이츠/이명환,곽노의외옮김,밝은누리]
[루돌프 슈타이너의 인지학과 발도르프학교,2000,정윤경,내일을 여는책]

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