교육행정을 바라보는 견해

소개글

교육행정을 바라보는 견해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 국가 공권설
2. 교육활동의 특수성
3. 조건 정비설
4. 협동행위설
5. 행정 과정론
6. 사회 과정론

본문내용

어스(Sears)의 견해
- 페이욜(Fayol)과 굴릭(Gulick)의 견해를 근거로 하여 교육행정 과정을 기획(Planning), 조직(Organizing), 지시(Directing), 조정(Coordinating), 통제(Controlling)의 다섯 가지 요소로 분석, 제시
6. 사회 과정론
ㆍ교육행정은 하나의 사회과정
- 교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보는 입장
- 대표적인 학자:게젤(Getzels)
- 행정을 하나의 사회과정으로 보았으며, 행정이 이루어지는 배경을 사회 체제라고 봄
ㆍ행정은 대인관계를 효율화하는 작용
- 게젤은 행정을 사회 체제의 목표 달성을 위하여 역할과 시설을 분배하고 통합하는 중심으로서, 상하관계를 포함하는 대인관계를 효율화하는 작용이라고 전제
- 사회과정 유형을 발전시킴
ㆍ사회 체제의 두 가지 구성요소
- 게젤은 모든 사회 체제가 체제의 목표 달성을 목표로 하는 기대와 역할로 구성되는 기관과 인성과 욕구 성향을 가지고 있는 개인이라는 두 가지 요소로 구성되어 있다고 봄
ㆍ행정행위는 역할과 인성의 상호작용으로 발생
- 행정가의 사회적 행동과 행정행위는 기관이 요구하는 역할과 개인이 지닌 인성의 함수관계로 발생한다고 봄

키워드

분류체계론,   교육행정,   국가 공권설,   조건 정비설,   협동행위설,   행정 과정론,   사회 과정론,   시어스의 견해,   체제접근이론