하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 기술하시오

소개글

하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자유놀이의 의미와 중요성

2. 놀잇감의 의미와 중요성

3. 놀이자료로서 로봇

4. 유아용 로봇의 특성

5. 로봇 활용 놀이

6. 만 5세 유아들의 로봇 활용 자유놀이
1) 놀이자료 탐색하기
2) 로봇을 활용한 놀이하기
3) 친구와 함께 로봇 활용 놀이하기
4) 만 5세 유아들의 로봇 활용 자유놀이와 활동

7. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

잇감이란, 유아들의 일상생활에서 쉽게 접할 수 있으며 일정한 형식이나 틀로 고정되지 않아 유아들의 의도대로 변형, 창조가 가능한 것을 말한다. 놀잇감은 사실성과 구조성의 특징으로도 분류가 된다. 사실성이 높은 놀잇감은 구조화되고 특정한 사용 방법을 가지고 있지만, 비구조화된 놀잇감은 사실성이 낮고 정해진 사용 방법이 없어서 어떤 용도로도 사용이 가능한 개방된 놀잇감이기 때문에 다양하게 사용할 수 있다. 제4차 표준보육과정에서는 놀이자료를 영유아가 놀이에 사용할 수 있는 놀잇감, 재료, 도구 등으로 명시하고, 영유아에게 자기 생각과 감정 그리고 무엇이든 자유롭게 표현할 수 있게 해주는 도구로 보았다. 교사는 유아에게 일상생활에서 접하는 사물, 자연물, 재활용품과 같은 비구조적인 자료를 영유아가 자신만의 다양한 방법으로 충분히 활용할 수 있도록 풍부하게 지원해주며, 영유아가 찾아낸 새로운 놀이자료와 놀잇감을 인정하고 이를 활용한 창의적인 놀이의 방식을 존중해주어야 한다. 유아들은 정해진 틀과 규칙이 없는 비구조적 놀잇감을 활용한 놀이를 통해 새로운 생각과 표현을 배우며 새로운 지식을 형성해 나가 확산적 사고가 일어나며 상상력과 다양성과 지속적인 호기심과 흥미를 배울 수 있다. 구조성이 낮은 놀잇감은 유아들의 생각과 원하는 의도에 따라 놀잇감을 즉각적으로 변형하는 것이 가능하며 유아 주도적인 생각을 놀이에 반영하여 놀잇감으로 반복적으로 놀이를 수행하더라도 다양한 방법으로 역동적인 놀이를 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 하나의 놀잇감이나 도구를 사용하여 일어날 수 있는 자유놀이나 활동에 대해 구체적으로 기술해 보았다. 일정한 형식과 틀이 없고 구조성이 낮으며 비구조적인 놀잇감을 활용하여 변화를 시도한 연구를 살펴보면, 놀잇감의 구조성이 유아의 창의성, 사회적행동, 언어능력, 조망수용능력에 미치는 효과를 비교한 연구, 비구조적인 놀잇감을 활용한 구성놀이를 통해 유아의 놀이성과 창의성에 미치는 긍정적 영향을 탐색한 연구, 비구조적 놀잇감을 활용한 역할놀이를 통해 유아의 언어 표현력 및 언어 창의성에 미치는 영향에 알아본 연구, 비구조적 놀잇감을 활용한 자유놀이를 통한 긍정적인 변화와 개방성을 관찰한 연구, 비구조적 놀잇감을 활용한 놀이에서 나타나는 유아의 놀이 양상과 배움을 탐색한 연구 등이 있다. 이와 같은 선행연구들은 비구조적 놀잇감을 활용한 놀이가 유아의 창의성, 사회적행동, 놀이성, 언어 표현력, 언어 창의성, 다양한 놀이 양상과 배움 등 유아에게 긍정적 영향을 미친다는 것을 밝혔다.
참고문헌
권혜진(2019). 비구조적 놀잇감을 활용한 유아들의 자유놀이에서 나타난 개방성의 다차원. 교원교육.
김가애 (2020). 자연물을 이용한 자유놀이 활동이 창의성 및 정서지능에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원 석사학위논문.
곽향림 (2012). 구성주의 교실에서 진정한 자유선택활동을 위한 유아들의 노력. 유아교육학논집.
길효정 (2012). 자유놀이 상황에서 나타나는 교사-유아 대화의 특징. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.

키워드

놀잇감,   자유놀이,   활동,   로봇,   장난감,   자유놀이활동