어린이집 만4세 1학기 관찰일지와 종합발달평가 10명

소개글

어린이집 만4세 1학기 관찰일지와 종합발달평가 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가

본문내용

발
달
영
역
기본생활습관
OO가 점심시간에 의자에 비스듬히 앉아있다 넘어질 뻔 하였다.교사가 ”OO야 바르게 앉아야 먹어야 돼요.위험해요” 라고 말하자 OO가 의자를 바르게 고쳐 앉아 ”네” 라고 대답한다.
신체운동
OO가 통나무가 있는 다리를 건너 뛰기도 하고 징검다리를 건너며 몸의 균형을 유지하고 잘 뛰었다. 두발로 모아서 뛰기도 하고 한발로 돋움도 하는 것이 대근육을 골고루 이용하여 몸의 움직임을 자유로이 하였다.
의사소통
친구가 놀잇감을 들고 불끄는 흉내를 내자 교사에게 와서 “선생님 저건 소화기가 아닌데 왜 불을 꺼요?” 라고 물어 보았다.
사회관계
OO가 OO와 함께 손을 잡고 교실을 뛰어다닌다. 교실에서 뛰지 않도록 이야기 하자 수조작 영역으로 셋이 가서 퍼즐판 한 개를 가지고 셋이 같이 맞춘다.
예술경험
여자의 형체가 그려진 활동지를 잘라 눈,코,입을 그리고 이름을 적는다. 교사에게 다가와 “선생님 여기 OO반 친구들이예요. 그런데 남자그림 종이는 없는데 어떻게해요?”라고 질문하는 OO에게 “OO가 직접 그리면 되지 않을까요?”라고 대답하자 “아, 내가 그려야겠다”라고 말하며 OO반 남자친구들의 얼굴을 그린다.
자연탐구
옥상 텃밭으로 올라가 교사가 준 상추 씨를 홈이 파인 흙 위에 올린다. 교사에게 “선생님 식물은 흙이랑 물이랑 햇빛이 필요한게 맞죠? 라고 물어본다. 교사가 맞아요 ”물과 흙과 햇빛이 있어야해요“ 라고 답하자 방긋 웃는다.
종합발달평가
OO는 의자에 바르게 앉아 식사하는 태도가 요구된다. 친구가 불끄고 싶은 흉내를 내는거라고 이야기를 해주자 “아 ~ .\"라고 이야기를 하였다. 그리고 항상 세명이 몰려다니며 놀이를 즐기고 셋명의 사이에 다른 친구가 끼어들면 함께 놀아주지 않고 밀어내는 모습을 보인다. 또한 OO는 미술활동에 많은 관심과 흥미를 보이며 자신있게 자신의 작품을 소개할 수 있다.
만4세 OOO반 관찰일지
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
위험을 알리는 표시 사진을 보며 OO가 “이건 손 조심 하라는 표시야 그리고 이건 자동차 조심하라는 표시야” 라고 말한다. 옆에 있는 친구가 “그럼 이건 뭐야?” 라고 믈어보니 “이건..잘 모르겠는데? 선생님 이건 뭐예요?” 라고 물어본다. 교사가 “이건 낙상 조심이라는 뜻 이예요” 라고 답한다.
신체운동
OO가 럭비공을 발로 차고는 신이 나서 주으러 간다. 럭비공을 다시 차고 손으로 공을 돌리기도 한다. 럭비공이 잘 돌아가지 않자 반복적으로 돌리기를 한다.
의사소통
색칠놀이를 하며 자신이 색칠한 것을 보여준다. ‘야 노란색이 제일 예쁘지?‘ 라고 OO에게 말을 한다. OO가 아무런 말을 하지 않고 계속 색칠을 하자 ‘왜 내가 말하는대 말을 안해?‘라고 크게 말을 한다
사회관계
쌓기 영역에서 봄꽃 울타리 만들기를 한다. OO가 벽돌블록으로 울타리를 쌓자 OO도 함께 쌓는다. OO가 벽돌블록을 쌓다가 무너트린다. OO가 조심하라고 이야기하자 OO가 “괜찮아.다시 만들면 되지.” 라고 이야기 하며 활동을 이어간다.
예술경험
OO는 조형활동중에 색을 칠하거나 그림을 스케치할때, 그람을 그렸다 지웠다를 반복한다. 여러 가지 다양한 색을 교사에게 물어보며 열심히 색칠하지만 꼼꼼하게 칠하라고 이야기를 들었다. 아직까지 색의 구분을 어려워하는 OO는 OO에게 ‘이거 뭐야?“” 이거 무슨 색이야“ 물어보며 활동한다.
자연탐구
OO와 교사가 함께 모여 앉아 직업카드를 놓는다. 교사가 직업카드를 놓자 OO가 “하나,둘,셋” 하고 센다 10까지 숫자를 세고 나서 교사에게 “열개나 모았어요.” 하고 이야기 한다.
종합발달평가
OO는 신체활동을 좋아하여 신체활동에 적극적으로 참여한다. 그리고 자신이 이야기하는 것에 대해 친구가 답변을 하지 안자 계속 대답을 들으려고 시도한다. 또한 OO는 열 개 가량의 구체물을 셀 수 있고 수량의 많고 적음에 대해 알 수 있다. OO가 구체물을 더하고 빼는 개념에 대해 알 수 있도록 확장해 주어야겠다.
만4세 OOO반 관찰일지
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
등원 시 얼굴 표정이 굳어 있어서 ‘OO야 오늘 기분 안좋은일 있었니?‘라고 물어보자 입을 꾹 다물고 대답을 하지 않는다.
신체운동
십자 블록을 높게 쌓은 OO는 블록을 들고 교실을 뛰어다닌다. 교사가 위험한 이유에 대해 이야기해주었지만 잠시 멈추다가 다시 뛰는 등의 반복적인 모습을 보인다.
의사소통
우리 어린이집을 상징하는것’활동 중 교사가 “우리나라를 상징하는것에는 무엇이 있을까요?”라고 질문하자 “태극기요. 태극기는 빨간색이랑 파랑색 동그라미 모양이예요”라고 말한다.
사회관계
결혼식장 포스터와 관련된 교구들을 역할영역에 구성하자 “선생님! 이거 결혼할 때 하는 거 아니에요?” 하며 머리에 쓰는 면사포를 만진다. 그리고는 “우리 엄마는 이런거 안했대요!”하며 “우리 엄마는 머리가 짧아서요”라고 말한다.
예술경험
미술에서 많이 놀이를 하는 OO가 미술에 놓아준 명화색칠하기를한 색칠을 보여주었다. 여러가지 색깔을 이용하여 작은그림의 견본을주며 똑같이 색칠했다고 이야기하였다. 색칠을 꼼꼼하게 하였고 비슷한 색의 색연필로 색칠을 하였다.
자연탐구
교사가 무순을 수확하여 먹을 것에 대해 이야기 한 뒤 오늘 어떤 것을 수확하는지 묻자 무순에 대해 이야기 하는 모습을 보인다. 친구와 함께 무순을 손으로 만져보며 탐색한다.
종합발달평가
OO가 등원하기 전에 어떤 안좋은 일이 있었는지 얼굴 표정이 안좋았고 교사가 물어봐도 대답을 하지 않는 모습을 보였다. 시간이 지나면서 친구구들과 놀이하며 점점 얼굴 표정이 밝아지는 것을 볼수 있었다. 그리고 여자 친구들이 착용하는 면사포에 관심 가지면서 OO도 하고 싶어 하는 모습을 볼 수 있었고 착용해본 후 느낌에 대해 친구들과 이야기 나누기도 하였다. 또한 OO는 색칠을 할 때 꼼꼼하게 색칠을 하며 선밖으로 나오지않도록 색을 칠할수 있다.

키워드

만5세 관찰일지,   영아관찰일지,   만5세 평가인증,   만5세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1학기 관찰일지,   평가인증관찰일지,   관찰일지