만 4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 1학기 관찰일지 10명

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소개글

만 4세 3월,4월,5월,6월,7월,8월 1학기 관찰일지 10명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

하였다.
신체운동
포크레인이 되어 종이벽돌을 날아보자고 제안하였다. 두 손을 포크레인처럼 표현해 보자고 하자 OO가 포크레인 모습으로 취하며 종이블록을 옮기는 모습을 보였다.
의사소통
간식을 먹고 난 후 유아들과 책 읽는 시간을 갖게 되었는데 OO가 “이 그림 좀 봐 ! 여기 찢어진 그림이 진짜 웃기지 않냐?” 라며 진지하게 읽기 보다는 장난을 치며 자세를 바르게 하지 않았다.
사회관계
실외활동 나가기 전 줄을 설 때 친구가 OO 앞에 줄을 서자 큰소리로 “야! 저리가! 내가 먼저 왔거든!” 라고 말한다.
예술경험
모래를 탐색해 보고 질감을 느껴보며 손가락을 이용해 모래로 그림을 그려 본다. 언어영역으로 연계해 “이건 무얼 그린거야하고 물었더니, OO가 자신이 그린 그림을 보며 “이건 강아지인데요, 길을 잃었나 봐요”라며 이야기를 지어나간다.
자연탐구
OO가 봄 꽃 패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?”하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~그럼 이거구나!” 하며 꽃을 선택하여 붙인다. 그리고는 “여기요. 이거 맞죠?”하며 교사에게 보여준다.
1학기 종합발달평가
OO는 화장실을 잘 가지 않으려고 하는데 오늘은 먼저 갔다 온다고 했는데 쉬가 마렵지 않다고 그냥 나왔다. 포크레인의 모양을 생각하고 손을 이용해 블록을 담아 옮기는 모습을 보인다. 그리고 간혹 친구들에게 OO의 감정을 소리를 지르며 표현하는 경우가 있어 OO의 감정을 적절하게 조절하고 표현할 수 있도록 도와주어야겠다. OO는 모래그림을 그리고. 그 그림을 보며 이야기를 만들어 낼수 있다.
만4세반 관찰일지 #9
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
점심을 먹고 양치질을 준비한다. 칫솔과 컵을 꺼내고 먼저 준비하고 있는 OO 앞으로 가서 줄을 선다. 뒤에 있는 OO가 “OO야 너 줄서야지.” 라고 이야기하자 가만히 있는다. OO가 다시 줄을 서야한다고 이야기하자 큰 목소리로 “알았어.” 라고 이야기 한다.
신체운동
친구들과 자유선택활동으로 남은 소풍시간에 ‘무궁화꽃이 피었습니다’ 놀이를 하였다. 갑자기 돌아보는 술래에 맞춰 OO는 재빨리 다리에 힘을 줘 움직임을 멈춰 게임활 동의 규칙을 지키며 놀이를 해 보았다.
의사소통
주말 지낸 이야기 나누기를 한다. OO가 “저는 아무것도 안했어요” 라고 말한다. 그걸 듣더니 친구가 “우리 어제 공원 다녀왔잖아.”라고 말하자 OO가 “아 맞다! 선생님 공원 가서 자전거도 타고 신나게 놀았어요.” 라고 말한다.
사회관계
발레복을 갈아입다가 발레복이 잘 올라가지 않자 OO에게 도움을 요청한다.OO가 발레복 입는 것을 도와주자 ‘고마워~’ 라고 말을 한다.
예술경험
등원하자마자 색종이 접기 책을 보여주면서 어제 엄마가 사 주셨어요 하면서 친구들에게 \"누구 나랑 색종이 접기 할 사람\" 하면서 불러본다. OO가 제일 먼저 \"나도 할래\" 하면서 다가온다. OO가 나는 트리케라톱스 접어 볼 꺼야 하면서 책을 보여준다
자연탐구
곤충 카드 만들기 활동을 한다. 교사가 곤충 사진을 보여주며 “어떤 곤충이게” 라고 묻자 “무당벌레” 라고 대답한다. 교사가 “우와 OO 잘 안다”라고 말하며 “이건 뭘까?” 하고 묻자 “사마귀” 라고 대답한다.
1학기 종합발달평가
OO는 자신이 힘들어 하는 일을 친구의 도움을 받고 고마움을 말로 표현한다. 그리고 친구들과 함께 나누며 활동하기를 좋아하고 섬세한 활동을 잘 한다. OO는 주말에 있었던 일을 정확하게 회상하지 못하였지만 친구가 장소를 이야기해주자 회상하면서 주말에 했던 일을 다양한 단어와 문장으로 말하는 모습이었다. 또한 관심 있는 동식물의 특징에 대해 관심을 가지고 탐색한다. OO가 생명체를 소중히 여기는 마음을 가질 수 있도록 상호작용해 주어야겠다.
만4세반 관찰일지 #10
관 찰 기 간
2022년 3월 2일 ~ 8월 31일
이 름
OOO
반 이 름
OOO반
연 령
만4세
기 록 자
OOO
구 분
관찰내용
발
달
영
역
기본생활습관
책상에 앉아서 그림책을 보던 OO는 소방대피훈련으로 사이렌이 울리자 책을 내려놓고 교사를 따라 두 손으로 코와 입을 막은 후 자세를 낮춰 “불이야!” 라고 외치며 안전하게 대피한다.
신체운동
공을 던진 후 떨어지는 공을 컵에 받기를 성공한다. 교사가 “오! 성공했네!” 라고 말하자 “저 또 할 수 있어요!” 라고 말하며 공을 던진 후 떨어지는 공을 다시 컵에 받는다.
의사소통
효도 쿠폰북 만드는 시간이다. OO가 “선생님. 엄마 자유시간에 왜 아빠 그림이 있어요?” 하고 묻자 교사가 “엄마는 쉬고 아빠가 너희들과 함께 보낼수 있는 시간이야~” 라고 말하자 “아~!! 이제야 이해했어요” 하며 다시 색칠을 시작한다.
사회관계
여름 햇빗을 가려주는 것은 무엇이 있는지 이야기 나누고 여름 햇볕을 가려주는 도구를 찾아 놀이한다. OO가 내가 모자 만들어줄게~라고 하며 종이를 접어서 OO에게 씌워주자 나도 만들어볼래~라고 하며 모자를 만든다.
예술경험
종이 위에 연두색과 주황색 싸인펜을 이용해 그림을 그린다. 교사가 무엇을 그렸는지 묻자 “이거는 로봇이고요 얘랑 얘가 합체 했어요.” 라고 교사에게 이야기 한다.
자연탐구
프리즘을 이용한 빛의 관찰을 하기 위하여 어린이집 뒤 공원에나갔다. 빛을 이용하여 프리즘을 비춰 보며 무지개 색이 OO가 프리즘을 이쪽 저쪽으로 옮기면서 무지개를 만들어 보았다. \"선생님 무지개가보여요.\" 하며 무지개를 가리키며 이야기하였다. 자연의 빛이 여러색 이라는걸 보았다고 이야기하였다.
1학기 종합발달평가
OO는 대부분의 글자를 보고 읽을 수 있지만 아직 긴 문장의 글을 쓰기엔 어려움이 있다. 그리고 효도 쿠폰복의 단어들을 다 읽는 모습을 볼 수 있었고 글자를 따라 쓰면서 소근육 발달 증진이 이루어지는 모습도 보였다. OO는 작은 종이를 이용해 모자를 만들어 친구에게 씌워준다. 다음에는 좀더 큰 종이를 제시해서 모자를 만들어 볼수 있도록 해야겠다. OO는 프리즘을 이용하여 자연의빛을 눈으로 직접보았다.

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