목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
① 2019 개정 누리과정 기본 구성 및 방향
② 교수 학습 원리
③ 필자의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
① 2019 개정 누리과정 기본 구성 및 방향
② 교수 학습 원리
③ 필자의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
원리, 그리고 개인적인 생각에 대해 다루었다. 2019 개정 누리과정은 미래 지식정보화 시대에 요구되는 인재양성과 교육 방향성을 반영하면서, 학생 중심의 창의적이고 실제적인 학습 방법을 강조하고 있다.
본 리포트를 통해 살펴본 바, 개정 누리과정은 교사들의 이해도와 노력이 필요하다는 점과 디지털 기술의 빠른 발전과 변화 속도에 대한 적극적인 대응이 더욱 필요하다는 점이 드러났다. 그리고 미래 지식정보화 시대에 대응하도록 더욱 적극적인 대응이 필요하다는 점도 재확인되었다.
2019 개정 누리과정은 교육 현장에서 큰 관심을 받고 있으며, 개선이 필요한 부분도 존재한다. 이러한 부분들을 보완하고, 교사들의 적극적인 지원과 노력을 바탕으로 누리과정이 미래 지식정보화 시대에 대비할 수 있는 교육 방향성을 제시할 수 있기를 희망한다.
참고문헌
교육부. (2019). 2019 개정 교육과정
이근식. (2019). 2019 개정 누리과정에 대한 인문학적 고찰. 교육청 논문집
최민경. (2020). 2019 개정 누리과정에 대한 교사들의 인식과 대응 방안 연구. 교육실천연구
이승희, 김향희. (2021). 2019 개정 누리과정의 교육 철학적 배경 분석. 교육청 논문집
본 리포트를 통해 살펴본 바, 개정 누리과정은 교사들의 이해도와 노력이 필요하다는 점과 디지털 기술의 빠른 발전과 변화 속도에 대한 적극적인 대응이 더욱 필요하다는 점이 드러났다. 그리고 미래 지식정보화 시대에 대응하도록 더욱 적극적인 대응이 필요하다는 점도 재확인되었다.
2019 개정 누리과정은 교육 현장에서 큰 관심을 받고 있으며, 개선이 필요한 부분도 존재한다. 이러한 부분들을 보완하고, 교사들의 적극적인 지원과 노력을 바탕으로 누리과정이 미래 지식정보화 시대에 대비할 수 있는 교육 방향성을 제시할 수 있기를 희망한다.
참고문헌
교육부. (2019). 2019 개정 교육과정
이근식. (2019). 2019 개정 누리과정에 대한 인문학적 고찰. 교육청 논문집
최민경. (2020). 2019 개정 누리과정에 대한 교사들의 인식과 대응 방안 연구. 교육실천연구
이승희, 김향희. (2021). 2019 개정 누리과정의 교육 철학적 배경 분석. 교육청 논문집
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