인간행동과사회환경_행동주의 이론가인 파블로프와 스키너에 대해 정리하고 사회복지 현장에서의 적용 방안에 대해 논하세요.

소개글

인간행동과사회환경_행동주의 이론가인 파블로프와 스키너에 대해 정리하고 사회복지 현장에서의 적용 방안에 대해 논하세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

1) 행동주의 이론가 - 파블로프와 스키너

2) 사회복지현장에서 행동주의이론의 적용
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

대한 정적 강화를 제공하여 일탈 청소년이 바람직한 방향으로 성장하도록 조력해야 할 것이다. 또한, 일탈 청소년이 부정적 행동을 한다고 하더라도 이로 인하여 정적 강화물을 제공하지 않는다면 결국 부정적 행동 역시 소거되어 행동수정이 이루질 것이다. 따라서, 이러한 스키너의 조작적 조건화는 인간을 기계적인 시각에서 본다는 비판이 있지만, 한편으로는 일탈 청소년의 부정적 행동을 수정하는데 효과적이라고 본다. 물론 이러한 일탈 청소년의 바람직한 행동을 유지시키기 위해서는 지속적인 강화물을 제공해야 하는 문제점이 있다. 이에 강화물을 제공할 경우에는 이에 대한 상담을 통해서 바람직한 행동을 인하여 발생하는 효과 및 긍정적인 결과에 대해서 충분히 일탈 청소년과의 대화가 이루어져야 한다. 더 나아가 모든 일탈 청소년들에게 강화물을 제공하여 행동수정을 하는 것이 효과적이지는 않다. 청소년들은 준성인으로서 강화물에 의해서 쉽게 행동수정이 이루어지지 않음으로 일탈 청소년과의 진심어린 대화가 청소년복지의 선행과제일 것이다. 따라서, 스키너의 행동주의이론이 조작적 조건화이론을 청소년복지에 적용할 경우에는 일탈 청소년과의 열린 대화를 통한 인간적 상담이 전제가 되어야 한다.
3. 결론
지금까지 살펴보았듯이 행동주의이론은 교육계에서 행동수정을 위해서 흔히 사용하는 학습이론이다. 그러나, 이러한 행동주의는 훈육적 차원에서 행동수정 및 교정을 위해서 활용되며, 인지적·창의적 학습에는 적용하지 않는 등의 행동주의 이론은 단점을 가지고 있다. 즉, 행동주의 이론은 인간을 기계적인 관점에서만 파악하고 인간 내면의 변화에는 주목하지 않고 있다. 따라서, 행동주의이론을 교육현장 및 사회복지현장에 적용하기 위해서는 신중해야 하며, 더 나아가 행동주의이론을 사회복지현장에 적용할 때에는 인간적인 상담이 선행되어야 한다. 이에 행동주의이론를 사회복지현장에 적용하는 사회복지사의 역할에 의해서 행동주의이론의 효과성이 나타나게 될 것이다. 더 나아가 행동주의이론에 대한 반작용으로서 인본주의이론이 교육현장에서 현재 각광을 받고 있다. 즉, 기존의 행동주의이론을 보완할 수 있는 대안으로서 인본주의이론이 효과적이라는 의견이 다수이다. 그러므로, 사회복지현장에서 행동주의이론을 적용하기 위해서는 따뜻한 인간애를 표방하는 인본주의적 상담이론을 함께 적용하는 것이 바람직할 것이다. 더 나아가 사회복지현장에서 사회복지실천이 원활하게 이루어지기 위해서는 사회복지사의 전문적 지식과 기술이 요구된다. 따라서 사회복지사는 사회복지현장에서 바람직한 사회복지실천을 하기 위해서는 행동주의이론을 비롯하여 다양한 상담이론과 학습이론을 습득하여 이를 사회복지현장에 현실적으로 적용해야 할 것이다. 또한, 아무리 사회복지사로서 전문적인 지식과 기술을 겸비했다고 하더라도 이를 실천하기 위해서는 인간애가 내면화되어야 한다. 즉, 클라이언트에 대한 따뜻한 사랑과 배려를 기반으로 앞서 언급한 행동주의이론을 사회복지현장에 적용한다면 사회복지실천이 긍정적인 결과를 도출할 것이다. 더 중요한 점은 현재 한국은 사회복지대상자에 비해서 사회복지서비스와 사회복지사가 턱없이 부족한 상황이다. 이러한 사회복지현장의 현실을 충분히 이해하고 사회복지를 효율적으로 수행하기 위해서는 행동주의이론과 같은 효과적인 이론을 습득하여 실천하는 것도 필요하다고 본다. 따라서, 특히 청소년복지사는 행동주의이론이 주는 교육적 가치를 이해하고 청소년의 바람직한 성장을 위해서 적극적으로 행동주의이론을 활용한다면 청소년복지의 효율성을 증대할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
·이군현 저, 「교육심리학」, 박영사 : 서울, 1990
·임규혁 저, 「교육심리학」, 학지사 : 서울, 1996

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