유아발달_발달이론을 토대로 영유아기 아동을 보육하면서 교사는 어떤 역할을 해야하는지 논하시오.

소개글

유아발달_발달이론을 토대로 영유아기 아동을 보육하면서 교사는 어떤 역할을 해야하는지 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.
서론
2.
본론

(1) 심리성적이론

(2) 심리사회적 이론

(3) 행동주의 이론

(4) 사회학습이론

(5) 인지발달이론

(6) 사회문화적인지이론
3.
결론
4.
참고문헌

본문내용

정론)
모델의 행동을 관찰하여 모방하는 것으로 행동이 학습된다는 이론이다. 그리고 관찰학습을 통하여 자신이 속하는 문화에 가치 있는 행동을 선택하여 학습한다. 또 주의집중, 주의 파지, 운동 재생, 동기화 과정이 있다.
2) 교사의 역할
교사는 유아들에게 기본 생활 습관에 대하여 잘하는 친구들을 보여주면서 모방할 수 있도록 한다. 유아는 모방을 잘 따라하는 시기 이므로 배우고 지켜야 하는 것은 서로 보고 배울 수 있도록 알려준다.
(5) 인지발달이론
1) 정의
발달은 주변 세상을 이해하여 적응하려는 노력의 결과다. 그래서 인지는 도식, 적응, 동화, 조절, 평형이라는 선천적 경향성을 통해 발달한다. 모든 유기체는 환경에 적응하려는 경향성을 가져 동화나 조절 과정을 통하여 이뤄진다. 이때 피아제는 모든 유아는 동일한 단계를 거쳐 인지발달이 이뤄지며 각 단계는 감각운동기, 전조작기, 구제척 조작기, 형식적 조작기가 있다.
2) 교사의 역할
인지의 영역이 빠른 영유아는 교사의 가르침에 따라서 흡수한다. 이때 교사는 영유아에게 알려줘야 되는 부분을 정확히 알 수 있도록 하며, 바르지 못한 행동에 대해서도 알려주며 바르게 지낼 수 있도록 돕느다.
(6) 사회문화적인지이론
1) 정의
피아제 이론으로 유아 개인의 내적 활동에 초점을 맞추는 이론이다. 그리고 주의, 감각, 기억, 지각 등 기본적 정신기능이 사회문화적 영향에 의하여 정교한 고등 정신으로 변화하며 근접발달영역은 실제적 발달 수준과 잠재적 발달 수준의 차이가 있다고 말한다. 그리고 비계는 부모나 교사 성인이 유아가 스스로 할 수 있도록 어떤 일을 할 수 있을 때까지 일시적인 지원을 해주는 것을 말한다.
2) 교사의 역할
교사는 유아가 스스로 할 수 있을 때 까지 기다려준다. 유아는 잠재적으로 내재되어 있는 발달이 있으므로 교사가 이끌어 주면서 잘 수행할 수 있도록 돕는다.
3. 결론
유아는 시기마다 발달영역과 발달 상황이 달랐다. 이러한 발달은 주변 환경과 사회적인 문화에 따라서 다른 모습으로 바뀔 수가 있다는 것을 알 수 있다. 그래서 유아가 발달하기 위해서는 기관에서의 교사의 역할도 크게 작용한다. 또 가정에서 부모도 한몫을 하는 부부에 있어서 모두 유아의 올바른 발달을 위해서 노력을 기해야 한다.
4. 참고문헌
1. 김진경. 김유미(2020) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.
2. 김진경, 이순형(2017) 유아발달. 한국방송통신대학교출판문화원.

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