어린이집 만4세 관찰일지와 2학기 발달평가

소개글

어린이집 만4세 관찰일지와 2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 2학기 총평

본문내용

뒤 교사에게 ‘다했어요’ 라고 말해본다.
12월
일상생활
OO가 코스모스가 물 위에 떠있는 것을 보고 ‘더 빨리 움직이면 좋겠어요‘라고 말을 한다. 입으로 바람을 불어서 움직여 보자고 제안하자 후~바람을 불어서 물 위에 떠있는 코스모스를 움직이게 한다.
1월
놀이활동
친구들과 ‘겨울잠’ 모둠 그림을 그리던 OO는 옆의 친구가 “나는 곰 못그리겠어. 누가 그려줄래?” 라고 말하자 “내가 한번 그려볼게” 라고 말하며 곰을 그린다. OO가 “더 귀엽게 곰 볼에 볼터치 해줄까?” 라고 말하며 곰의 얼굴을 꾸며준다.
2월
놀이활동
놀이활동시간에 자석블록으로 팽이를 만들어 놀이를 한다. OO와 OO이가 함께 팽이 놀이를 하다가 OO이 팽이가 넘어지자 손으로 팽이를 바닥으로 쳐서 버린다. 놀이 중에 팽이가 OO이 손에 맞고 교실 바닥으로 떨어지자 교사에게 “OO이가 제 팽이를 쳐서 떨어졌어요＂하고 이야기 한다
2학기 총평
OO는 바람에 의해 사물이 움직임을 이해하고, 힘의 크기에 따라 움직임을 조절해 신체로 표현할 수 있다. 자연 바람을 이용한 코스모스의 움직임을 관찰한 후 더 빠른 움직임을 탐색하기 위해 자신의 입 바람을 이용해 본다. 대소집단 미술 활동을 할 때 OO가 관심 없어 하는 활동에는 작품을 하려기 보다 빨리 완성 시켜서 끝내려는 모습을 종종 보이기도 하였다. 좀 더 관심을 가지고 적극적으로 참여 할 수 있도록 도와야겠다.
만4세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
OO가 ‘우리 아빠는 담배를 많이 피워요. 그래서 냄새가 많이 나요?’라고 말을 한다. ‘그럼 OO가 아빠한테 담배 피면 가족도 건강에 안좋다고 이야기 해줘‘ 라고 하자’우리 아빠는 그래도 말 안들어요‘라고 말을 한다.
10월
놀이활동
비닐봉투에 낙엽을 넣어서 손으로 비비거나 흔들어 본다. 교사가 ‘낙엽 소리가 어떻게 나요? 라고 물어보자 ‘바스락 소리가 나요’ 라고 대답한다. 교사가 더 큰 소리를 낼볼수 있는지 물어보자 네~라고 대답하며 좀전보다 더 크게 흔드는 모습을 보인다.
11월
놀이활동
역할에서 동생들과 핸드폰 극 놀이를 한다. 바닥에 쿠션과 보자기를 깔아놓은 OO는 누워있는다. 누워있던 OO가 “아 전화해야겠네.” 라고 말한다. 화장대에 있던 핸드폰을 든 OO는 “여보세요! 네 거기 병원이죠. 네 저희 딸이 갈거에요.”라고 말한다.
12월
일상생활
인형으로 역할놀이를 하고 있다 ＇모두 제자리＇음악이 들리자 구석으로 인형을 들고 간다. “OO야 정리 시간이야. 함께 정리하자＂라고 하자 이번에는 사물함 쪽으로 가 가방을 만지작거리며 혼자 놀이를 이어간다.
1월
놀이활동
페트병에 돌과 흙 그리고 모래와 숯을 넣어서 정수기를 만든다. ‘이렇게 하면 물이 깨끗해져요? 라고 물어본다. 우리 빨리 실험해볼까?라고 하자 네~라고 대답한다.
2월
놀이활동
1년동안 OOOO반에서 했던 놀이를 생각하면서 이야기 나눈다. 손을 번쩍 든 OO는 “저는 미술활동 했던 것이 좋았어요 ” 라고 말한다. 이야기 나누기가 끝나고 자유롭게 글로 표현하기로 한다. 연필을 바르게 잡은 OO는 ‘레고놀이, 큐볼루션, 그림 그리기“ 라고 적는다.
2학기 총평
가을 낙엽에 관심을 갖고 활동에 참여하며 낙엽을 비닐속에 넣어서 낙엽에서 나는 소리를 탐색한다.OO는 놀이를 한 후 정리정돈 시간이면 놀잇감을 들고 혼자 교실을 돌아다니며 함께 하지 않아, 지속적 지도가 필요하다. 정수기 만들기 활동에 관심을 갖고 참여하며 정수기의 원리를 이해하려 노력한다. OO는 OOOO반에서 했던 다양한 놀이와 활동을 회상하면서 자신의 생각을 자신감 있는 목소리로 크게 발표하는 모습을 보였고, 스스로 글자를 쓸 수 있었다
만4세 2학기 관찰일지
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
9월
일상생활
점심시간에 OO가 호박을 가리키며 “저 이거 안 먹어봤어요 싫어해요” 라고 말한다. 교사가 “그럼 작은 호박을 먹어보고 맛을 선생님에게 알려줄 수 있을까?” 라고 하자 고개를 끄덕이며 호박을 포크로 찍어 먹는다. 한 두 번 오물오물 씹은 뒤 교사에게 엄지를 세워 보여준다.
10월
놀이활동
쌀과 밀의 동화를 듣고 관찰하기 시작한다. 돋보기를 든 OO는 “진짜 밀에 줄이 있네. 냄새도 맡아봐야지.”라고 말한다. “냄새나. 밀가루 냄새. 빵냄새도 난다.”라고 말한다.
11월
놀이활동
실외놀이를 하며 친구들과 놀다가 교사에게 와서는 “선생님, 여기 아파요”해서 보니 등이 빨개져 있었다. 물어보니 “누가 때렸는데 누군지 몰라요”하고 대답한다. 함께 놀이하던 가 일부러 그건건 아니고 OO가 자꾸 피해서 잡히지 않자 자기도 모르게 등을 때렸다고 하였다.
12월
일상생활
교사가 환기를 시키기 위해 창문을 열었을 때 OO가 창 밖을 보며 후~ 하고 바람을 분다. 그리고는 ‘입에서 연기가 나와요’ 라고 이야기 한다. 왜 연기가 나오는지 궁금해하며 계속 입김을 분다.
1월
놀이활동
색종이를 세모 모양으로 두 번 접은 OO는 교사에게 다가와 “선생님 이거 집게예요! 이렇게 세모 모양으로 접으면 집게처럼 만들 수 있어요!”라며 집게손으로 색종이를 잡아 색연필을 집었다.
2월
놀이활동
OO가 색종이로 꽃을 접는다. 종이로 접은 꽃 5개를 또 다른 종이에 풀로 붙인다. OO가 우와, OO가 접은 꽃 예쁘다. 이거 네가 접었어?라고 묻자 OO가 응. 전부 내가.라고 대답한다. 완성된 작품을 게시판에 자석으로 붙이고 다른 친구들의 작품을 살펴본다. OO가 OO에게 가서 네 것은 뭐야?라고 묻자 OO가 작품을 손가락으로 가리킨다. OO가 네 것도 잘했네!라고 말한다.
2학기 총평
다양한 음식에 흥미를 가지지만 선호하는 음식을 먼저 섭취하려고 하기에 골고루 먹을 수 있도록 지도해야겠다. OO는 밀과 쌀에 관심을 가지고, 돋보기로 모양을 탐색하고, 냄새를 맡으면서 탐색하는 모습이먀 세계 여러 나라의 음식의 재료에 관심을 가지고 탐색할 수 있었다. 입에서 입김이 나오는 것을 신기해 하며 계속 입김을 불어 관찰하는 모습을 보인다. 종이접기 하는 방법을 알고 스스로 종이를 접어 꾸미는 놀이에 자발적으로 참여하며 여러 작품을 감상하며 다른 사람의 작품을 존중하는 태도를 가진다.

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