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필요시 되는 서비스를 제공하게 된다. 이 학교사회사업을 통하여 학생이 학교에서의 만족스러운 자아실현의 기회를 가질 수 있도록 도움을 주며, 학생이 가지고 있는 잠재력을 최대한 계발을 할 수 있게 도움을 준다. 그리고 더 나아가서는 교사와 학생 사이의 관계 개선을 하고자 하는 노력과 학교 내에서 발생하게 되는 문제를 해결하기 위해 전문가를 구성하며 효과적인 원조관계를 형성하게 된다. 또한 학교사회사업을 정신건강의 입장에서 바라보면 학생들에게 장애를 주는 환경적 요소를 개선시키고 교육적인 분위기를 구성하는 기능도 가진다. 학생에게 나타나는 문제에 대한 새로운 중재방법을 제공해주며 활용하는 기능도 학교사회사업이 수행하는 것이다. 학생들이 하루 중에 가장 많은 시간을 보내게 되는 곳이 바로 학교이다. 그렇기 때문에 학교 내에서 학생을 관찰하며 그 학생과 관련된 정보를 파악하기에 가장 적절하며, 또한 학교라는 자원을 이용하여 학생이 가지고 있는 문제를 해결할 수 있게 되기 때문에, 개별, 집단사회사업 보다 더 영향력이 있는 사업이 될 것이라고 생각한다. 학생의 교사로부터, 그리고 친구로부터도 학생이 생활을 하는 것에 대한 문제점에 대해서 파악을 할 수 있게 되기에 가장 객관적으로 학생을 바라볼 수 있는 방법이 되는 것이다. 학생들이 고민을 하는 가장 커다란 문제들은 주로 학교 내에서 발생하게 된다. 그렇기 때문에 이러한 학교사회사업을 활용함으로 인해서 학생들이 현재 학교생활에 대해서 가지고 있는 문제를 해결하여 그들의 자아정체감을 형성할 수 있도록 도움을 주게 된다면 그 효과는 크게 나타나게 될 것이라고 본다.
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