Houle의 성인교육참여 동기 3가지 유형에 대

소개글

Houle의 성인교육참여 동기 3가지 유형에 대에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생학습사례와 참여 동기
2. Houle은 평생교육의 참여 동기의 유형
3. 자신의 평생학습 사례
4. 평생학습사례와 참여 동기 (활동지향형)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

될수록 주변에서 교류를 하는 사람들이 적어지게 되는 탓에 우울감을 느껴 개인적 교제와 우정에 관해서 충족을 시키고 싶었다. 따라서, 새로운 친구들을 만나고 싶었던 것이다. 그러나 성인이 되어 친구를 새로 사귀는 것은 어려운 일이다. 밖에서 만날 수 있는 관계들은 단순한 비즈니스의 관계이고, 그와 같은 관계가 친목적인 관계로 변할 기회들은 흔치 않았다. 이 부분에서 나의 동기의 유형은 활동지향형인 것 같다.
그러나 단순히 친목을 위해 참여를 하는 것은 아니다. 어느 부분에선 학습지향형을 나타내기도 한다. 학습을 하는 것을 좋아하며, 나 자신을 위한 지식을 얻기 위해서 무엇인가를 배우기를 좋아한다. 새로운 것을 알고 싶어 하는 마음을 충족을 시키고자 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
최근들어 평생교육의 중요성에 대해 부각이 많이 되고 있다. 만약에 60세에 은퇴를 한다고 하여도 육체적으로 젊은 사람들과 비교를 한다해도 뒤를 치지 않은 체력을 갖고 있다. 그리고 살아오며 축적이 된 경험과 통찰력이 젊은 사람들보다 더 뛰어날 것이다.
평생교육은 성인들을 위한 교육을 통해 우리는 삶의 지루함을 덜 수가 있다. 공부의 즐거움을 통해 외롭지 않고, 배운 내용으로 봉사활동도 할 수가 있다. 이와 더불어 함께 사는 인생에 대해 다시 고찰을 할 수 있는 계기가 생기기도 한다라는 장점을 가지고 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 성인학습 및 상담 교안
2. 성인학습자의 평생학습상담 수준이 학습몰입, 학습만족도, 평생학습 참여성과에 미치는 영향,김윤아,2020
3. 성인학습 기회와 참여의 형평성,김영화,평생교육학연구,2001

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