6월,7월,8월 만1세 6개영역 관찰일지,발달평가 5명 10페이지

소개글

6월,7월,8월 만1세 6개영역 관찰일지,발달평가 5명 10페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 예술결험
(6) 자연탐구
(7) 6월,7월,8월 발달평가

본문내용

양한 봄의 곤충들에 관심을 가지며 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있었다. 아울러 곤충을 소중하게 대하는 방법에도 관심을 가지며 생명체의 소중함에 대해서도 알아볼 수 있었던 좋은 경험이었다.
6월,7월,8월
발달평가
식감이 있는 음식들은 잘 먹는 편이었으나 가정에서도, 원에서도 음식을 잘 먹지 않고 과일, 주스 등 단 음료나 젤리, 사탕만 먹으려 해 부모님께서도 식습관을 걱정하고 계신다. 안 먹으려 할 경우 그만 먹여달라고 하시며 가정에서도 간식을 줄이고 밥을 먹을 수 있도록 지도하실 거라고 하셨다. 식사 시 바른 자세로 먹을 수 있도록 지도가 필요하다. 팽이가 잘 돌아가지 않자 OO는 팽이를 내려놓고 윷놀이 교구를 두 개 들어 머리 뒤로 던져 버렸다. 자신의 의사보다는 교사에게 말을 하지 않고 눈으로 행동을 가리키는 부분이 있어 언어적으로 도움이 필요하다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
교사가 기저귀를 보여주며 “OO야 기저귀 갈자~”라고 말하자 교사를 한번 바라보고 계속해서 놀이한다. 교사가 다가가 데리고 와서 매트에 눕혀주자 “이잉”소리를 내며 다시 일어난다. 낮잠시간에 교사가 이불을 깔아주며 “OO자리로 가볼까?”라고 말하며 손을 잡자 교사를 따라 오면서 울음소리를 낸다. 분유를 탄 젓병을 주자 눈물을 그치고 분유를 먹으며 잠이 든다.
신체운동
등원 시간에 옆에 난관을 잡고 스스로 계단을 오르기 전 OO가 ‘선생님 여기 옆에 잡고 이렇게 올라가는 거야?’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘옆에 잡고 계단을 올라가는 거에요.’라고 대답을 하자 OO는 ‘네’라고 대답을 하고 난관을 잡고 계단을 오른다
의사소통
네모나 모양으로 만들어진 블록에 OO가 관심을 보이며 손잡이처럼 끼워놓은 블록을 잡아 보기도 하고 블록을 굴려 돌아가는 모습을 관찰하기도 하도 갑자기 블록을 바닥에 던지듯 내려놓는 모습에 “놀잇감 던지면 위험해요”라고 말하자 OO가 교사를 쳐다본다.
사회관계
OO가 친구가 발판을 이동하는 모습에 관심을 가지고 관찰하다 친구를 모방하며 친구가 밟았던 모양판을 밟으며 놀이하다 친구가 영아의 뒤를 따라 걷자 웃음을 보인다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 장난감 기차 노래를 부르며 “장난감 기차를 만들어보자” 하며 OO 어깨에 OO 손을 얹고 OO , OO, OO를 차례로 얹고 줄줄이 가차를 만들어서 가는 놀이를 한다. 줄줄이 기차줄이 끊어졌는데 다시 OO가 OO 어깨에 손을 얹어서 기차를 만든다.
자연탐구
여러 가지 재질의 종이를 친구가 자르고 있으니 OO도 관심을 보인다. 가위를 가지고와 친구옆에 앉아 신문지를 잘라본다. 신문지를 다 자른 후 색종이를 가져와 자르는 모습을 보인다
6월,7월,8월
발달평가
앞에 사람이 있으면 순서를 기다리고 자신의 차례가 온 뒤 행동 할수있으며 계단오르기 등의 운동을 할 수 있다. 모양 판에 관심을 보이던 OO가 친구의 놀이 모습을 모방하고 함께 걸으며 놀이하다 친구가 손을 내밀자 친구의 손을 잡고 함께 걷기도 하고 친구가 네모 모양 판을 가리키며 손을 내밀자 친구의 앞에 네모 모양 판을 주고 친구의 행동을 관찰하기도 하였다. OO가 친구의 놀이를 모방하는 모습에 교사도 한 발로 뛰기도 하고 점프하며 이동하며 함께 놀이하자 OO가 미소를 보이며 교사의 행동을 모방하는 모습을 보였다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
화장실에서 쉬를 본 후 버튼을 여러 번 누르며 장난을 친다. 교사가 물을 아껴야지 했더니 동작을 멈추며 쳐다본다 안돼요 하고 바지를 올린다.
신체운동
터널 지나가기 놀이를 하는데 처음에는 또래들이 하는 모습만 보다가 교사가 반복해서 이름을 부르자 다가와 기어서 터널을 지나간다. 한 번 지나간 후로는 반대편으로 달려가 터널 통과하기를 계속한다.
의사소통
선생님이 OO에게 “OO가 하고 싶은 놀이 해볼까?”라고 말하자 OO는 언어영역으로 걸어간다. 언어영역에 도착하자 책장에 있는 ‘동글동글 우주인’책을 손으로 꺼낸 뒤 매트에 앉는다. 매트에 앉아 책을 펼친 뒤 손으로 한 장씩 넘긴다. 선생님이 “OO 책 보고 있구나.”라고 말하자 선생님에게 책을 주며 “이거”라고 말한다.
사회관계
교실에서 친구들과 과자를 나눠 먹는데, OO가 손을 뻗으며 과자를 달라는 표현을 하자 옆에 앉은 OO가 OO 입 속에 과자를 넣어 준다. 과자를 먹고 나서 OO 물통을 OO에게 전달해주며 물도 먹여 준다.
만1세 OOO 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 마라카스를 꺼내서 흔들어본다. 탬버린을 꺼내서 매트에 나란히 나열해본다. 펭귄 인형을 가져와서 탬버린 위로 펭귄 인형을 점프해 본다. 펭귄이 점프를 할때마다 나는 탬버린 소리를 탐색하며 놀이를 한다.
자연탐구
당근 모종을 턱을 괴고 보다가 당근 모종을 손으로 뽑는다. 교사가 모종을 뽑으면 아프다고 하자 “호” 하고 “안돼요” 하며 화분에 놓는다. 아직은 식물을 뽑으면 안된다는 것에 인지가 어렵고 교사가 얘기해 줄 필요성이 있다.
6월,7월,8월
발달평가
OO는 스스로 화장실을 잘 다녀오나 응가를 참는 경우가 있어 교사가 응가 마려우면 얘기 할수 있도록 반복적으로 얘기해 줄 필요가 있다. 자유롭게 놀이를 할 수 있도록 하자 가장 먼저 언어영역으로 이동하였다. 책장에서 자신이 보고 싶은 책을 스스로 찾아 그림을 탐색한 뒤 선생님에게 읽어달라는 표현을 하였다.OO가 친구들과 함께 과자를 나눠 먹는데, 옆에 앉은 친구가 과자를 달라는 의사표현을 하자 OO가 교사에게 받은 과자를 OO에게 주었다. OO가 친구들에게 관심을 보이며 친구들의 행동을 유심히 관찰하는 모습을 보였다. 친구들과 함께 나눠보는 기쁨에 대해서 조금씩 알아가는 것 같다. 친구들과 함께 나누는 시간을 자주 가져 보아야겠다.

키워드

만1세 관찰일지,   영아관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   발달평가,   6월관찰일지,   7월관찰일지,   8월관찰일지,   평가인증관찰일지,   관찰일지