목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 발달특성
2. 청소년의 개념
3. 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려하여 '청소년'에 대한 자신만의 정의
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 발달특성
2. 청소년의 개념
3. 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려하여 '청소년'에 대한 자신만의 정의
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
하여 설명하고, 청소년을 바라보는 사회의 관점을 고려하여 \'청소년\'에 대한 자신만의 정의를 내려 보았다. 인간 행동에 영향을 미치는 성격은 어떻게 발달하여 언제쯤 형성 되는 것일까? 일반적으로 성격은 상당히 안정적이며, 변하지 않는 성질로 여겨지지만 성격이 발달되는 동안 어떤 환경에 노출되는지에 따라 인간의 성격형성은 좌우 될 수 있다. 일생에 있어 환경의 변화가 가장 크며 환경적인 요인에 많은 영향을 받는 시기가 바로 성격발달에 중요한 영향을 미치게 될 것이다. 먼저 성격발달에 관하여 발달적 관점에서 보면, 단계이론들에서 주로반영이 된다. 단계이론은 그 정의상 성격의 변화를 가정하고 있는 이론이다. 단계 이론가들은 발달단계에 따라 발달 과업에 직면하게 되며, 그 과업의 달성 정도에 따라 성격의 어떤 측면에 영향을 끼친다고 본다. 하여 발달단계에서 이루어야 할 과제들의 성취 여부에 따라 성격발달에도 영향을 미친다고 볼 수 있다. 이러한 과정을 거쳐 성격 형성은 21-30세 사이에 거의 완성된다고 보며, 이후성격은 상당히 안정적이라고 할 수 있다. 따라서 성인기 이전 발달적 과도기 단계에 있는 청소년 성격특성의 발달적 변화에 대해 이해하는 것은 이후 성인기의 적응과 능력에 중요한 예측을 제공하고, 성인기에 완성되는 성격형성에 직접적인 영향을 미치게 된다고 할 수 있다.
참고문헌
정옥분(2007). 발달심리학. 서울: 학지사.
송명자, 『발달심리학』, 서울: 학지사, 2014.
성열준 외 4인. 『청소년문화론』.파주: 양서원, 2011.
오윤선, 황인숙. 『청소년문화론』. 제2판, 파주: 양서원, 2020.
참고문헌
정옥분(2007). 발달심리학. 서울: 학지사.
송명자, 『발달심리학』, 서울: 학지사, 2014.
성열준 외 4인. 『청소년문화론』.파주: 양서원, 2011.
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