6월,7월,8월 만4세 관찰기록일지 (발달평가 포함된 관찰일지)

소개글

6월,7월,8월 만4세 관찰기록일지 (발달평가 포함된 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 6월,7월,8월 총평

본문내용

본다. 옆에 있던 한 OO가 “야~납작한 것 만 되자나~” 라고 말하자 “아~! 그렇구나!”하며 다시 자연물을 찾으러 간다.
6월,7월,8월 총평
OO는 자신이 지켜야하는 규칙이나 공공질서에 대해 잘 알고 있으며 인식하는 편이며 스스로 말할 수도 있다. 가끔 잘 지켜지지 않거나 감정에 따라 행동으로 옮겨지는 경우가 있기도 하지만 스스로 조절하려 노력하는 편이다. 양틀이 필요한 친구와 모양틀을 선뜻 나누어 사용하며 상황을 설정하여 친구와 함께 모래놀이를 한다. 주변사물과 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 탐색하고, 탐구과정을 참여하고 즐기는 모습이었다. OO는 일상생활에서 순서를 지어보고, 크기와 무게를 비교할 수 있었다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
화장실에 다녀올 때 물장난은 하지 않으나, 교실에서, 복도에서 뛰어가는 경우가 많으며, 놀이할 때도 앉아서 놀이하기보다는 걷는게 아니라 뛰어다니며 놀이하고 신나서 목소리를 크게 괴성을 지를때가 있다. 혼잣말을 하며 놀이를 많이한다.
신체운동
포크레인이 되어 종이벽돌을 날아보자고 제안하였다. 두 손을 포크레인처럼 표현해 보자고 하자 OO가 포크레인 모습으로 취하며 종이블록을 옮기는 모습을 보였다.
의사소통
주말 지낸 이야기 활동을 한다. 손을 든 OO는 앞에 나오자마자 인사를 한다. “어제 일요일에 놀이터 갔어요. 거기서 OO, OO이 만났어요.”라고 말하며 크게 웃는다. 교사가 놀이터에서 무엇을 했는지 물어보자 “미끄럼틀 타고 좀비 유령 놀이 했어요. 너무 신났어요.”라고 말한다.
사회관계
색연필로 그림을 그리고 있는다. 다른 책상에 있던 친구가 와서 “나 검정색 빌려줄래?” 라고 묻는다. 그러자 OO가 “그거 나 쓸거야.”라고 말한다. 다른 친구가 와서 “우리 분홍색 모자른데 빌려주라.” 라고 말하자 “우리도 써야하는데...”라고 말하며 “쓰고 다시 줘!” 라며 빌려준다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 친구들과 함께 파라슈트를 손으로 잡으며 웃는다. 교사가 피아노로 낮은 도 소리를 들려주자 OO가 얘들아, 앉아!라고 하며 제자리에 앉는다. 높은 도 소리를 듣자 OO가 일어나서 파라슈트를 잡고 있는 두 팔을 들어 올린다. 파라슈트 아래로 보이는 친구들의 얼굴을 보며 얘들아 안녕? 하하하 진짜 재밌다!라고 말한다.
자연탐구
견학을 가서 OO는 옆에 화단에 있는 꽃을 보며 ‘선생님 여기 꽃이 있어요.’라고 이야기를 한다. 교사가 ‘어떤 꽃이야?’라고 묻자 ‘분홍색 동그란 꽃이에요.’라고 이야기를 하며 꽃을 탐색하며 ‘꽃 이름이뭐에요?’라고 질문한다.
6월,7월,8월 총평
과거의 경험을 회상하면서 자신의 경험을 다양한 단어를 이용해서 문장으로 말하는 모습이었다. 격려와 칭찬을 통해 지금처럼 자신감 있게 발표 활동이 이루어지도록 해야겠다. 친구가 검정색과 분홍색 색연필을 빌려가려고 하자 자신도 써야한다면서 표현하지만 쓰고 다시 달라며 색연필을 빌려주는 모습을 볼 수 있었다. OO는 교사가 들려주는 소리를 듣고 음의 높낮이를 구분할 수 있으며 도구를 활용한 음률놀이에 재미를 느끼고 즐겁게 참여한다. OO는 주변 동식물에 관심을 가지고 탐구를 하고 궁금한것에 대해 질문 할 수 있다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
기본생활
교사에게 칫솔을 가져와서 “선생님 치약 짜주세요” 라고 이야기한다. 교사가 치약을 짜주자 화장실로 이동하여 이를 닦는다. 이를 닦고 나서 교사에게 와서 “선생님 쌓기영역에 자리 없는데 이름표 없이 놀아도 되죠?” 라고 질문한다.
신체운동
방방을 타며 깔깔 웃는다. 상체를 앞으로 기울려서 점프를 하고 빙글빙글 돌며 점프를 한다. 내려오는 곳에서는 점프하지 않고 천천히 내려오는 거라고 이야기해 주었는데 높이 점프를 하면서 내려온다. 상체가 앞으로 쏠리며 머리가 바닥에 부딪칠뻔 한다.
의사소통
이야기 나누기 시간이 되어 주말 지낸 이야기를 한다. OO가 좋아하는 친구가 앞에 나와 이야기를 하자 집중하며 듣기를 한다. 친구의 이야기가 끝나고 다른 친구가 나와서 이야기를 하자 집중하지 않고 다른 친구와 속닥속닥 이야기를 나누며 듣지 않는다.
사회관계
OO가 끼우기 블록으로 로봇을 만들고 있다. 영상을 찍고 있는 교사를 쳐다본다. 주변에서 들리는 친구들의 대화소리에 잠시관심을 두며 쳐다보지만 참여하지 않는다. 파란색 끼우기 블록을 주로 사용하여 로봇을 만든다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
유아명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
6월 1일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO는 달력 틀을 받아서 자신의 자리에 앉는다. 앞에 놓인 그리기 도구를 살펴보다가 사인펜을 꺼내어 그림을 그린다. 그림을 그리던 중 옆에 있는 OO가 눈 오는 거 그려야지.라고 말하는 것을 듣고 OO를 쳐다본다. OO는 OO와 자신의 그림을 번갈아 가며 보다가 나도 그럼 눈사람 그려야겠다.라고 말하며 추가로 그림을 더 그린다. 나는 눈사람 여러 가지 색깔로 그릴 거야.하며 사인펜의 색깔을 더 골라 자신의 앞에 둔다.
자연탐구
수 교구 활동을 하기 시작한다. 주사위를 던진 OO는 ‘5다.“라고 말한다. 생활도구 카드를 하나씩 들면서 ”하나둘셋넷다섯“ 이라고 말하고 카드를 자기 손에 놓는다. 친구가 육이 나오자 ”육이네. 나보다 많다.“라고 말한다.
6월,7월,8월 총평
OO는 끼우기 블록으로 로봇 만드는 활동을 좋아한다. 교사를 쳐다보며 자신의 활동을 확인받으려 한다. 친구들과 함께 놀이하지 않고 혼자 놀이하며 단독놀이를 즐긴다. 자연에서 색, 모양, 공간 등을 탐색하여 표현하려 하며 미술 활동에 필요한 재료와 도구를 다양하게 사용하며 미술 활동에 창의적으로 표현하는 과정을 즐기려고 노력한다. 생활도구 모으기 수 활동을 통해 수를 인지하고 카드를 이용해서 수를 셀 수 있는 모습이었다. 또한 수를 비교하고 더 많고 적음을 알 수 있는 모습을 보였다.

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