어린이집 만1세 관찰일지&발달평가 20페이지

소개글

어린이집 만1세 관찰일지&발달평가 20페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 신체운동건강
2. 의사소통
3. 사회관계
4. 예술경험
5. 자연탐구
6. 발달평가

본문내용

블록을 바라본다. 블록 아래에 있는 다양한 색과 모양의 나뭇잎을 찾는다. 교사는 OO에게 은행잎이 붙여진 다른 블록을 찾고 똑같네!라고 이야기 해 주니, 교사의 말을 따라서 표현을 시도한다.
발달평가
블록이 잘돌아가지 않아 블록을 던졌음을 알고 굴릴 수 있는 놀잇감을 대체하여 제공하여주고 영OO가 놀잇감을 던지지 않고 안전하게 놀이하고 자신의 의사를 표현해 보도록 이야기 나누었다. 새로운 환경에 낯선 반응을 보이며 활동을 할때가 있어 강요보다는 시간을 두고 지켜봐주면 흥미를 느끼며 다가감이 보인다.우레탄 블록의 모양과 특성을 다양한 방법으로 탐색함나뭇잎 그림 자료를 반복적으로 살펴보며 자연물에 관심을 표현한다.
관찰기록 만1세반
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
점심시간이 되어 정리를 하고 자리에 앉을 수 있도록 책상 두개를 놓아주니 OO가 다가와 자기 책상에 앉아서 기다리는 모습을 보인다.“OO야, 손 씻고 와서 먹자?”라고 말을 해주고 손을 내밀어 주니 교사의 손을 잡는 모습을 보인다. 손을 잡고 화장실로 가니 친구들 옆에 나란히 앉아서 기다리는 모습을 보인다.“OO야, 손씻자?”라고 손을 내밀어 주니 일어나 세면대로 다가와 서 서 기다리는 모습을 보인다. “손을 깨끗이 씻고 먹어야 세균이 없대~ ”라고 말해주면서 손을 씻겨주고 교실로 가자고 말해준다. 벌떡 일어나 교사의 손을 잡고 교실로 들어오니 자기 자리에 앉아서 기다리는 모습을 보인다. 배식을 해주고 나서 “나물도 먹자~”라고 밥에 나물을 올려서 주니 싫다고 고개를 흔든다. “OO야 반찬을 골고루 먹어야 튼튼해져”라고 말해주면서 다시 밥을 권하니 받아먹는다.
의사소통
잘 먹겠습니다. 동화를 보는 OO는 교사가 어떤 음식이 우리 몸을 건강하게 지키는지를 이야기 나누며 동화책을 읽으니 영아는 교사의 이야기를 들으며 OO가 좋아하는 음식을 손으로 가리키며 동화책을 본다.
사회관계
OO가 등원하며 교사의 손을 잡고 “친구 누구 왔어?”라고 묻는다. 교사가 “OO도 왔고 OO도 왔고 OO도 왔어”라고 말해주니 OO가 ‘OO, OO 다 좋아“ 라고 말하며 교실로 뛰어간다.
관찰기록 만1세반
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
‘간다간다’ 노래에 맞춰 손을 흔든다. 노래가 시작되자 몸을 흔들다가 노래가 끝이나면 움직임을 멈춘다. 다시 노래가 나오면 몸을 흔들며 미소를 보인다.
자연탐구
교사가 OO동화를 읽어주고 나서 OO가 언어영역으로 가서 OO동화를 가져와서 자기 자리에 앉는다. 책을 펼치며 집중하며 보더니 교사가 읽어준 내용을 기억했는지 “쿵쿵쿵, 콩콩콩” 이라고 말하며 책을 살펴본다. 교사가 “OO야 코끼리는 쿵쿵쿵” 이라고 하니 OO가 큰소리로 “쿵쿵쿵” 이라고 따라서 말하고 교사가 “생쥐는 콩콩콩” 이라고 알려주니 OO도 작은 소리로 “콩콩콩” 이라면서 코끼리와 생쥐의 크고 작은 움직임을 따라서 흉내 내며 소리낸다.
발달평가
OO가 편식이 심한 편이라 고기부터 먹을 수 있도록 하면 야채를 전혀 먹지 않으려고 하여 야채부터 먹어볼 수 있도록 해주었다. 음식을 통한 영양소의 이야기 책을 보는 OO는 동화책 속의 다양한 음식들 사진을 보며 냠냠 먹는 표현을 한다. 편식이 있는 OO가 동화를 통하여 먹지 않던 음식에 대한 좋은 인식이 있도록 격려하며 동화읽기를 지원하였다. 좋아하는 것을 알며 좋아하는 놀잇감을 선택해서 놀이 할 수 있다. 자신의 감정을 표현하며 이야기 할 수 있다.
관찰기록 만1세반
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
신체운동건강
점심을 배식하려고 “OO야, 점심먹자?”라고 물어보니 책상 앞에 다가와 앉는 모습을 보인다. 그러나 몸을 배배 꼬면서 눕는 모습으로 장난을 치는 모습에 “OO야, 바르게 앉아서 점심을 먹어야지?”라고 말해주니 바르게 고쳐 앉는 모습을 보인다. “배식을 해주고 OO야 국에다 밥을 말아줄까?”라고 물어보니 고개를 끄덕이는 모습을 보인다. 밥을 국에 말아서 주니 숟가락을 사용하여 밥을 먹고 반찬도 먹는 모습을 보인다. 그러나 다시 눕는 자세로 바뀌어 “OO야, 바르게 앉아서 먹자?”라고 말해주니 여전히 몸을 베베 꼬면서 밥을 먹고 많이 흘리는 모습을 보인다. “OO야, 바르게 앉아서 먹지 않아서 밥을 많이 흘리는 거야”라고 말해주니 고개를 흔들면서 책상 앞에 바르게 앉는 모습을 보인다.
의사소통
등원한 OO에게 “OO야 OO물건을 정리해볼까?”라고 말한다. OO가 “뭐야” 라고 말하며 교사에게 다가온다. OO에게 “물병” 이라고 말하며 건내주니 OO가 “무우병”하고 말하며 바구니에 넣는다.
사회관계
자동차 시트에 앉아 안전밸트를 매어본다. 교사가 먼저 이야기 해주자 “자동차를 타면 안전밸트를 해야해”하고 이야기를 따라 한다. 오빠랑 가족들과 함께 자동차 타보았던 기억을 이야기한다.
관찰기록 만1세반
반명
OO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 먼저 부채로 까꿍놀이를 시도해 보았다. OO가 따라서 부채로 얼굴을 가리고 “까꿍”하고 얼굴을 내민다. 반복하여 놀이하는 모습이 나타났다.
자연탐구
바깥놀이 시간에 어린이집 잔디밭으로 나간다. 한 줄 기차를 만들고 친구의 어깨위에 손을 얹고 칙칙폭폭 소리를 내면서 교사를 따라온다. 잔디밭에 도착하여 친구들이 와~! 하며 뛰어 다니자 OO도 친구들을 뒤따라서 뛰어간다. 교사가 “얘들아 새로 나온 새싹도 찾아보고 열매도 찾아볼까?” 라고 하니 OO가 나무가 있는 쪽으로 뛰어간다. 친구들이 손가락으로 열매를 가리키자 OO도 손가락으로 열매를 가리키며 “이거, 이거” 라고 말하고 나서 바닥에 떨어진 열매를 주워서 교사에게 보여준다.
발달평가
반복적으로 밥을 먹을 때나 간식을 먹을 때 바르게 앉아서 먹자고 이야기 해주고 있지만 여전히 몸을 뒤로 눕는 모습을 보이거나 베베 꼬면서 먹는 모습을 보여 많이 흘리는 모습을 보인다. 자신이 좋아하는 색깔부채를 선택하여 공룡스티커로 꾸미기를 하고 부채질을 하여 바람을 느껴본다. 친구와 교사에게도 부채질을 해준다. 주변 동식물에 모양,소리,움직임에 관심을 가지며, 거미줄의 크기를 이야기하며 주변 사물의 크기에 관심을 가진다.

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