만1세 10명 1학기 (3월-8월) 관찰일지 + 발달평가 (20페이지 분량,평가인증 A자료)

소개글

만1세 10명 1학기 (3월-8월) 관찰일지 + 발달평가 (20페이지 분량,평가인증 A자료)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 영아 1
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(2) 영아 2
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(3) 영아 3
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(4) 영아 4
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(5) 영아 5
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(6) 영아 6
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(7) 영아 7
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(8) 영아 8
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(9) 영아 9
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
(10) 영아 10
- 관찰일지 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)
- 발달평가 (기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구)

본문내용

며 두 손을 머리 위로 올리고 “후.”라고 숨을 내뱉는다.
의사소통영역
놀이를 하던 하나가 교사에게 다가와 마스크를 내리며 ‘콧물 나왔어’라고 말한다. 교사가 휴지를 가져와 닦아주자 ‘다 닦았어?’라고 말하며 대답을 들은 후 다시 놀이를 하러 간다.
사회관계영역
생일인 OO에게 생일축하노래도 불러주고,원에서 준비한 생일선물 건네주면서 “OO야 생일 축하해”이야기도 해주고요, 친구에게 생일축하 한다고 서로 포옹도 해보았답니다.OO는 OO가 생일인게 좋은지 많이 축하해주었다.
예술경험영역
미술 영역에서 루피 그림을 꺼낸 뒤 크레파스를 꺼낸다. 매트에 앉아 크레파스를 위아래로 움직이며 그림을 색칠한다. 색칠하는 행동을 반복하다 크레파스로 그림을 다섯 번 찍는다. 그림에 찍힌 점 자국을 손가락으로 만진 뒤 다시 크레파스로 그림을 찍는다.
자연탐구영역
실외 활동 시간에 놀이를 하다가 친구들이 바닥에서 풀을 발견하고 관찰하자 OO도 궁금해 하며 친구들이 있는 곳으로 다가와서 손으로 가리키며 탐색을 하였다.
1학기 영아발달평가
아동명
OO
관찰기간
2022.0302~0831
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
교사가 제공해 준 다양한 음식을 골고루 맛있게 먹어 볼 수 있으며 식기를 이용하여 스스로 먹을 수 있다. 또한 손 씻기, 콧물 나왔을 때 물티슈로 닦기 등 자신의 신체를 깨끗하게 할 수 있다.
신체운동영역
OO는 빌리보 위에 올라가는 것을 두려워하고 머뭇거리는 모습이 보여 교사가 다가가 손을 잡고 도움을 주었다. 빌리보 위에 올라가자 중심을 잡으며 활동을 해낼 수 있었다.
의사소통영역
자신의 표정, 몸짓, 말소리로 의사를 표현할 수 있다.
의사표현을 정확하게 전달할 수 있다.
사회관계영역
OO에게 생일을 진심으로 축하해주고,교실에 앉아서 놀잇감을 친구와 가지고 놀이를 즐기며, 의사소통과 사회관계가 형성이 아주 잘 되어있다.
예술경험영역
여러 가지 그림이 있었지만, 그중에서 자신이 원하는 그림과 원하는 그리기 도구를 골라 색칠하였다. 크레파스를 위아래로 움직이며 색칠 놀이를 하기도 하고, 콕콕콕콕 찍으며 점으로 표현하는 모습도 보였다.
자연탐구영역
자신이 원하는 것을 표정, 몸짓, 말로 표현을 할 수 있으며 주변의 여러 가지 사물과 자연 현상에 호기심을 가지고 궁금해 하며 탐색 할 줄 안다.
1학기 관찰일지
아동명
OO
관찰기간
2022.0302~0831
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
선생님이 이불을 깔아주면 이불위에 빨리 가서 눕는다. 이불 위에서 이쪽 저쪽으로 뒹굴뒹굴 하다가 선생님이 자장자장 해주지 않으면 서서 돌아다니기도 하고 누워서 돌아다니며 장난감을 만진다든지 친구들 건든다든지 한다.
신체운동영역
OO가 스펀지블록을 하나씩 꺼내서 쌓아본다. 쌓은 스펀지 블록 위로 아이스크림을 하나씩 쌓아본다. 아이스크림을 다 쌓은 뒤, 교사에게 ‘냠냠’ 이라고 말하며 아이스크림을 하나 빼서 먹여준다. 쌓은 아이스크림을 무너뜨렸다가 다시 쌓으며 놀이를 한다.
의사소통영역
OO가 큰 북을 두드리며 놀이하고 있어 교사가 다가가 OO가 큰 북을 두드리고 있네요.라고 하자 OO가 손바닥으로 북을 더 세게 두드린다. 교사가 우와~ 쿵쿵! 공룡이 걸어가는 소리 같아요.라고 하자 OO가 쿠쿵. 하고 따라 이야기한다. 이번에는 작게 북을 두드려볼까요?라며 교사가 손가락으로 북을 두드리자 OO도 교사를 따라 손가락으로 북을 두드린다. 교사가 손가락으로 두드리니 북에서 콩콩 소리가 나네요.라고 하자 OO도 코코. 하며 따라서 소리를 낸다.
사회관계영역
콩순이 색칠공부를 집에서 가지고 온 하나가 색연필을 꺼내서 책상 위에서 색칠을 하고 있는 모습을 보며 친구들이 책상 앞으로 모여든다. 친구들이 콩순이 색칠공부에 관심을 보이자 ‘이거 내꺼야, 만지면 안 돼’라고 말한다
예술경험영역
교사가 OO의 머리, 어깨, 무릎, 발 노래를 블러주면서 신체부분을 짚어주니, OO는 ‘머리, 어깨, 무릎. 발 ’ 따라서 이야기를 한다.
교사가 머리 어깨 무릎 발 노래를 불러주니 따라서 흥얼거린다.
자연탐구영역
OO는 비밀상자에 들어있던 말놀이 단어 카드를 꺼내 탐색을 한다. 끼적이기 판에 붙여있는 그림을 보더니 단어 카드를 그 위에 대고 “똑같다. 선생님, 이거 똑같아.”라고 말한다. 교사가 “포도그림이 똑같네. OO가 잘 찾았구나.”라고 하자 미소를 보인다. 돌고래와 기린의 울음소리가 나오자 반응을 보이며 “이거 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “기린이 우오오오 이렇게 소리가 나네?”라고 하자 OO는 기린, 사자, 강아지 울음소리를 낸다.
1학기 영아발달평가
아동명
OO
관찰기간
2022.0302~0831
영 역
영역별 평가내용
기본생활습관
그래도 또래에 비래선 잠을 재워주면 잘 자는 편이다.
신체운동영역
OO가 처음에는 스펀지블록을 하나씩 쌓다가, 아이스크림을 가져와서 아이스크림을 하나씩 위로 쌓아 보았다. 아이스크림을 다 쌓고나서, 교사에게 아이스크림을 건네주며 ‘냠냠’ 이라고 말하였다. 교사가 받은 아이스크림을 먹고나서 다시 돌려주자 OO가 받은 아이스크림을 다시 쌓는 모습을 보였다. 요즘 OO가 쌓는 놀이를 좋아해서, 종이블록 쌓기 등 다양한 활동을 제공해줘야겠다.
의사소통영역
북을 두드려 나는 다양한 소리를 탐색하고 북을 두드릴 때 나는 소리를 의태어로 표현해주자 비슷한 발음으로 따라 표현하기를 시도하고 크고 작은 소리를 감각기관으로 경험할수 있다.
사회관계영역
내 물건과 친구들 물건을 구분할 수 있으며, 내 물건에 대한 애착이 많은 편이다. 감정을 나타내면서 욕구와 감정을 친구들에게 표현한다.
예술경험영역
교사의 말을 따라서 표현하며 언어적 모방놀이를 즐겼고, 익숙한 노래를 회상하며 흥얼거리는 것으로 보아 리듬 및 표현하기를 즐기는 것으로 보인다,
자연탐구영역
주변의 사물에 변화에 대해 관심을 갖고 적극적으로 탐색하는 모습이 보인다. 주변 사물을 비교하면서 서로 다른 점과 공통점을 찾을 수 있다. 동물 사진에 관심을 보이며 교사에게 “이거 뭐야?”라고 질문하며 이름에 대해 이해하려는 모습이 보이고 동물의 소리를 따라하는 것을 즐기는 모습이 보여 격려해주며 탐색할 수 있도록 상호작용을 해주고 있다.

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