만1세 12명 1학기 관찰일지 및 발달평가 1학기 (3월에서 8월까지) 관찰일지,발달평가 평가인증 A자료

소개글

만1세 12명 1학기 관찰일지 및 발달평가 1학기 (3월에서 8월까지) 관찰일지,발달평가 평가인증 A자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/1번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/2번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/3번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/4번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/5번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/6번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/7번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/8번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/9번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/10번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/11번 영아
만1세 1학기 관찰일지 7명(일상,놀이,발달종합평가)/12번 영아

본문내용

교사에게 다가와 “이거 오빠 줄 껀데 보관해 주세요”하며 건낸다. “우와. 이게 무슨 돌인데?”라고 묻자 “오빠 선물이예요”라고 말한다.
나뭇가지와 작은 돌맹이를 여러 개 더 주워 “이것도 오빠 줄래요”한다.
8월
일상생활
점심을 먹은 후 교사에게 와서 품에 안겼다. 안아주었더니 금방 잠이 들었다. 한참을 안고 있다가 이불에 눕혔더니 그대로 잠. 50분을 자고 일어나면서 울음을 보였으며 교사가 “업자.” 하고 등을 내밀자 업혔다. 등에 얼굴을 대고 가만히 있다가 이내 다시 잠이 든다.
발달평가
란이가 삼남매 중 둘째로 태어나 오빠와 부딪치기도 하고 동생하고도 부딪치며 혼자 놀이하는 걸 좋아하기도 하지만 자기가 좋아하는 친구들과는 잘 놀이하며 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현을 잘하는 편이다
그리고 안전한 상황에 대해 말해주면 이해하는 모습이 보이고 놀잇감을 안전하게 사용하는 방법을 알고 있다. 또래 친구에게도 안전하게 사용하는 방법을 말해주는 모습이 보여 격려해주며 안전하게 놀이할 수 있도록 해야겠다.
1학기 관찰일지 11
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
놀이활동
튜브에 물 풍선을 넣어주니 물 풍선을 손으로 만지기도 하고 땅에 던져보기도 하며 물 풍선의 느낌을 살펴보는 모습을 보였다.
4월
일상생활
실외놀이를 위해 놀잇감 정리를 하는데 oo이가 계속 놀이를 하며 놀잇감을 정리하지 않고 있다가 교사와 친구들이 밖으로 나간다는 말을 들으니 놀잇감을 정리하지 않고 나가려 하였다. oo이에게 내가 놀던 놀잇감은 스스로 정리하는 거라고 말해주며, 교사가 oo이와 함께 손을 잡고 놀던 놀잇감을 정리 할 수 있도록 바구니의 위치를 알려주었다. 다음부터는 친구들과 함께 정리하도록 하자고 말하니 oo이가 ‘네~’하며 고개를 끄덕였다.
5월
놀이활동
놀이를 하다가 소변을 볼 시간이 되어 oo이에게 교사가 “oo아, 우리 화장실 갈까?”라고 묻자 “쉬 안 \"려운데.”라고 말한다. 교사가 “그래도 한 번 가 볼 까?”라고 말하자 고개를 끄덕인다.
변기에 서서 바지를 내려 주자 변기에 물 내리는 버튼을 누르며 “쉬가 왜 안 나오지?”라고 말한다.
6월
일상생활
등원한 oo이이게 “oo아 oo이 물건을 정리해볼까?”라고 말한다. oo이가 “정리 뭐야”라고 말하며 교사에게 다가온다. oo이에게 “물병”이라고 말하며 건내주니 oo이가 “이건 물병”하고 말하며 바구니에 넣는다.
7월
놀이활동
발판 징검다리를 바닥에 놓아두자 oo이가 교실문앞에서 두발로 깡충깡충 뛴다. 교사가 oo이가 토끼처럼 뛰고 있네 라고 말을 하자 oo이 토끼처럼 뛸수 있어 라고 말을 하며 다시 한번 발판 위를뛴다.
8월
일상생활
비누 거품기 밑에 왼손을 대고 오른손으로 버튼을 누른다. 비누가 손에 떨어지자 양손을 비비다 손등을 비빈다. 선생님이 “또 어떻게 닦아야 할까요?”라고 말하자 오른손 손가락으로 왼손 손바닥을 긁는다. 선생님이 물을 틀어주자 손을 물에 가져다 대며 비누를 닦는다.
발달평가
스스로 비누를 사용하여 손을 닦을 수 있다. 손바닥뿐만 아니라 손등, 손톱 밑과 같은 곳을 꼼꼼하게 닦을 수 있다.
배변 훈련을 시작하려고 하는 데, 아직 변기에 볼 일을 보는 것에 관심이 별로 없다. 조금씩 천천히 가정과 연계해서 시작해야겠다.
그리고 교사가 징검다리 발판을 바닥에 놓아두자 스스로 징검다리 위를 뛰면서 놀이를 하는 모습을 볼수 있었다. oo이가 신체활동에 자발적으로 참여할수 있도록 흥미가 있는 교구 및 환경을 제공해 주어야겠다.
교실에서 놀이할 때 자동차 블록 등 남자친구들이 좋아하는 놀잇감으로 활동 할 때가 많아 남자친구들과 놀잇감으로 종종 문제 상황이 발생하기도 한다.
1학기 관찰일지 12
월
구분
관찰내용 (OO 어린이)
3월
놀이활동
교사가 습자지를 주었더니, oo이가 양 손에 습자지를 쥐고 던져 본다. 한 손에 습자지를 잡고, 풍선 채를 잡은 다른 한 손으로 습자지를 맞춰 본다. 교사에게 oo이가‘이것 봐, 풍선으로 맞췄어’라고 말한다. oo이가 풍선 채로 습자지를 쓸며 빗자루 놀이를 한다.
4월
일상생활
교실로 들어오면서 “안녕하세요.”하고 인사한다. 교사가 인사를 건네자 가방 안을 보여주며 가져온 책이 있다고 말한다. 옷과 가방을 정리하고 손을 씻으러 간다.
5월
놀이활동
oo이가 집게로 솜공을 잡고 선생님, 이것 봐요.라고 말한다. 교사가 oo이를 보며 “oo이 집게로 솜공을 잘 집는구나”라고 말하자 네, 여기 있는 거 다 옮길 수 있어요.라고 말한다. 다시 집게로 솜공을 잡고 옆 바구니로 옮긴다. 3개를 옮긴 뒤 선생님, 이것 봐요. 여기는 조금이고, 여기는 많이 있어요.라고 하였다.
6월
일상생활
점심시간이 되어 밥을 먹기 시작한다. 밥과 고기 반찬을 한참 먹고 나물과 김치는 먹지 않는다. 교사가 ‘oo아 골고루 먹어야 튼튼해져~’ 라고 얘기해주자 나물과 김치를 먹어 본다. 그리고 ‘나물하고 김치 먹었어요’ 라고 말하며 먹은 것을 알려준다.
7월
놀이활동
oo이가 공원에서 지렁이 앞에 앉아 지렁이를 본다. oo이가 교사를 부른다. “선생님 이거 봐봐 oo이가 좋아하는 지렁이가 여기 있어. 꿈틀꿈틀 움직이네?”한다. 교사가 “우와 지렁이가 길게 뱀처럼 꿈틀꿈틀 움직이네?”라고 말한다. oo이가 교사에게 “이거 뱀 아니고 지렁이야. 지렁이는 뱀처럼 꿈틀 꿈틀 움직여”하고 말한다. oo이가 다시 지렁이를 쳐다본다.
8월
일상생활
oo이가 등원하며 의자에 앉는다. oo이에게 신발을 벗어볼 것을 엄마가 권유하자 신발을 잡은 후 “으으”라고 이야기하며 신발을 벗는다. 신발을 잡아당겨 신발을 벗은 후 박수를 치며 신발장에 정리를 한다.
발달평가
나와 다른 사람을 구별 하며 내가 좋아하는 것을 알며 감정을 표현 할 수 있다.
식기 도구를 사용해야 음식을 먹기는 하지만 스스로 사용하려고 하지를 않고 교사나 어른의 도움을 요구한다.
가끔 간식을 먹을때 도구를 사용하지 않고 손으로 먹을때가 있어서 식사도구를 사용하여 음식을 먹도록 지도하고 있다.
oo이가 습자지 놀이를 좋아하여 적극적으로 참여하는 모습을 보였다. 앞으로도 습자지를 준비하여 습자지 안에 숨바꼭질 놀이하기 등 다양한 놀이를 해야겠다.

키워드

관찰일지,   만1세 관찰일지,   유아관찰일지,   영유아관찰일지,   만2세관찰일지,   1세 관찰일지,   발달평가,   행동관찰,   영유아행동관찰,   만1세평가인증