학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.

소개글

학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습이론의 특징
1) 행동주의 학습이론
2) 사회학습이론
3) 인지주의 학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론

2. 학습이론에 따른 교수활동 전략
1) 행동주의 학습이론에 따른 교수활동 전략
2) 사회학습이론에 따른 교수활동 전략
3) 인지주의 학습이론에 따른 교수활동 전략
4) 인본주의 학습이론에 따른 교수활동 전략
5) 구성주의 학습이론에 따른 교수활동 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

한 진정한 의미를 깨닫고, 이것을 토대로 자아의 성장·실현에 최선을 다하는 주관적인 내적 경험이다. 여기에서는 개인의 문제에 관한 한 자기자신이 가장 뛰어난 전문가라는 입장을 강조하며, 자기주도적인 활동에 의한 잠재력 개발과 의식의 확장 그리고 집단적 경험 및 정의적 경험 등에 중점을 둔다.
5) 구성주의 학습이론에 따른 교수전략
①학습은 발달의 결과가 아니라, 학습이 곧 발달이다. ②불균형은 학습을 촉진한다. ③반성적 추상이 학습의 원동력이다. ④학습은 원래 사회적, 대화적 활동이다.
⑤학습은 구조의 발전을 지향한다. ⑥학습은 상황에 기초하여 일어난다. ⑦학습은 구성적, 능동적 과정이다. ⑧학습은 도구와 상징을 통해 촉진된다. ⑨인간의 궁극적 성취는 앎의 방법을 아는 것이다.
Ⅲ. 결론
학습은 어떤 종류의 가시적 행동이나 내면적인 행동(사고나 감정 등)이 새로 생겨났거나 그 방향이 좋건 나쁘건 간에 수행된 모든 행동의 변화를 총칭한다. 학습은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원으로 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다는 주장이다. 이러한 행동 변화를 일으키는 원리를 주장하는 학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 사회학습이론에서 학습은 타인의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을 통해 이루어진다고 주장하고 있다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을 학습자가 이미 알고 있는 지식에 연계시키는 여러 기회와 과정을 통하여 일어난다고 본다. 인본주의 학습이론에서 학습은 개인이 주위 환경과의 능동적인 상호작용을 통해 자아성장과 자아실현을 이루어가는 과정이다. 구성주이 학습이론에서는 지식은 환경과의 능동적 상호작용을 통하여 개인에 의해 구성되며, 지식의 구성과정에서 개인의 능동적인 참여뿐 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
이복희, 김차순 외 1명 저, 평생교육방법론, 양성원, 2023
이기원 저, 평생교육방법론, 양성원, 2022
신승인, 김미자 외 3명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2022
이경희, 황치석 외 1명 저, 평생교육방법론, 동문사, 2022
한상길, 김현영 외 1명, 평생교육방법론 (연구와 실천을 위한), 공동체, 2020

키워드

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