경험적 가족치료의 주요개념 중 하나는 자아존중감이다. 자아존중감을 높일 수 있는 활동을 3가지 이상 적고 그 중에 하나를 선택해서 활동계획안을 작성해보세요.

소개글

경험적 가족치료의 주요개념 중 하나는 자아존중감이다. 자아존중감을 높일 수 있는 활동을 3가지 이상 적고 그 중에 하나를 선택해서 활동계획안을 작성해보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 자아존중감이란

2. 자아존중감을 높일 수 있는 활동
1) 인성교육
2) 독서
3) 칭찬
4) 리더십 프로그램

3. 자아존중감을 높일 수 있는 활동계획안 – 인성교육
1) 자아존중감을 높일 수 있는 인성교육 프로그램
2) 프로그램의 구성요소
3) 프로그램의 특징
4) 프로그램의 내용

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

고 자신에 대한 긍정적인 감정을 경험할 수 있는 활동을 진행하였다. 9회기는 ‘소중한 나 존중하기’로 자기를 존중하는 태도와 자기를 존중하지 않는 태도를 이해하고 자신을 존중하는 행동하는 방법을 알아보았다. 10회기는 ‘소중한 나 꿈꾸기’와 마무리 단계로 꿈의 의미와 중요성을 이해하고 미래목표를 설정하고, 프로그램을 마무리 하며 집단원들의 참여 소감을 나눈 후 소감문을 작성해보는 시간을 가졌다.
4. 시사점
Rosenberg(1965)는 자아존중감을 자신에 대한 주관적인 평가로서, 하나의 특별한 객체, 즉 자아에 대한 긍정적, 부정적 태도라고 정의한다. 즉 자아존중감은 자기존중의 정도와 자신을 가치 있는 사람으로 생각하는 정도를 나타내며, 자아존중감이 높다는 것은 자신을 수용, 존중하고 자신을 좋아하며 스스로를 가치 있는 인간으로 느끼는 것을 말한다. 자아존중감의 발달 과정에서는 자아존중감 형성과 발달에 영향을 미치는 결정적 요인으로 다음 두 가지 요인이 중요하다고 주장하였다. 첫째는 중요한 타인으로부터 개인이 받는 존중과 수용 및 관심의 정도이며, 둘째는 개인의성공과 실패에 대한 경험으로서 여기에는 개인이 성취하여온 객관적인 지위와 사회적 위치가 포함된다고 하였다. 따라서 자아존중감이 높다고 스스로 평가하는 사람은 자기 자신의 모든 생활을 가치 있고 보람 있다고 생각하면서 자신 있게 행동하기 때문에 원만한 사회생활을 영위함은 물론 진취적이고 활력 있는 삶을 전개하게 된다. 반면에 자아존중감이 낮다고 스스로 평가하는 사람은 자기 자신을 쓸모없고 무가치하며 약하다고 생각하여 스스로 학대하고 열등감을 가지게 되며 실패를 두려워하며 모험하는 일이 적고 타인에 대해 필요 없는 신경을 쓰며, 의존심이 많아 문제를 스스로 해결해 나가지 못한다. 자아존중감은 인간의 기본 욕구이며, 대인관계를 원만히 유지시키는 요인이고, 건전한 성격발달의 기반이 되고 개인의 성취에도 영향을 끼치므로 인간이 궁극적인 행복감을 느끼기 위한 필수적인 요건이라고 할 수 있다. 또한 자아존중감은 인간의 인지, 정서, 행동을 통제하는데 강력한 영향을 미친다. 따라서 학자들의 자아존중감에 대한 정의를 종합해 보면, 자아존중감은자신의 가치나 중요성에 대한 자신의 평가적 태도로 규정하고 있다. 자신이 유능하고 가치롭고 당당한 인격을 갖고 있으며 언제 어디서나 자신을 내세울 수 있는 올바른 나를 인식하는 것이며 자신의 능력, 중요성, 성공여부 등 자기 자신에 대한 평가 또는 판단으로 개인의 사회적 행동과 역할을 결정할 수 있는 특성이라고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자아존중감을 높일 수 있는 활동을 3가지 이상 적고 그 중에 하나를 선택해서 활동계획안을 작성해 보았다. 인성교육을 다른 한편으로 심성을 계발하는 것으로 보고 심성계발 프로그램을 적용하여 자아존중감에 미치는 효과를 검증한 연구도 있다. 즉, 윤현숙(2005)은 심성계발 프로그램이 초등학생의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향이 있음을 검증하였다. 또한 이현림, 조창배, 신정숙(2006)은 심성계발 프로그램을 초등학교 학습부진아를 대상으로 적용하여 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있음을 밝혔다.
참고문헌
김현희(2004). 독서치료. 서울:학지사.
김금숙(2003). 자아존중감 프로그램이 중학생의 학교생활 적응에 미치는 효과. 제주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박정선(2006). 인성교육 집단상담 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 교우관계에 미치는 영향. 한남대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김윤주(2013). 초등학교 고학년의 정서조절능력 향상을 위한 독서치료 활용 집단상담 프로그램 개발. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

경험적 가족치료,   주요개념,   자아존중감,   활동,   활동계획안