가족생활교육 ) Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가하시오

소개글

가족생활교육 ) Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 서론
(1) Tyler모형의 배경

2. 본론
(1) Tyler모형의 단계설명

3. 결론
(1) Tyler모형의 평가

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

조하다보니 교육의 행동적 목표에 따른 내용은 즉 창의적 영역이나 정의적 영역 등 행동적 목표에서 제시하기 힘든 것은 제외될 수 있다는 것이다. 또한 교육목표로 설정되지 못하면 이를 제외하게 될 수 있고, 의도하지 않은 부수적인 교육효과를 평갈 수 없다는 점이다. 교육목표로 설정되지 않은 잠재적인 교육은 배제되어서는 안 되기 때문에 우리의 교육과정에 영향을 미칠 수 있다.
‘닭이 먼저냐 달걀이 먼저냐’는 옛말을 떠올려보면 우리는 Tyler의 목표달성 모형이 목표달성의 여부만을 중요시 여기고 교육과정에 대한 평가는 소홀하다고 느낄 수 있다. 이는 교육과정에 대한 고려가 없었기 때문에 결과만을 중요시하는 모형으로 보여 질 수 있다. 과정이 없는 결과는 없기 때문에 교육과정에 대한 평가 역시 이루어진다면, 결과와 과정 모두 중요시 여기는 모형이 될 수 있다고 본다. 교육과정에 대한 평가 역시 이루어진다면, 미리 수립한 교육목표에 대한 일련의 과정을 살펴보고 과정에 대한 부족한 점과 강점을 알 수 있기 때문이다. 오래전 만들어진 이 모형은 우리 교육현장에 널리 쓰이면서 우리에게 좀 더 나은 교육모형을 제시할 수 있도록 해준다.
4. 출처 및 참고문헌
교육문화연구소/[교육과정이론] Tyler의 8년 연구/Edu연구소2/2019.02 https://www.edulabkorea.com/reference/process.php?ptype=view&code=process&idx=658&category=69
교육과정과 교육평가(3판)/동문사/김진규/2015
교육과정 및 교육평가(4판)/김대현, 김석우 공저/학지사/2013

키워드

가족생활교육,   테일러모형,   단계,   평가