혼합만4-5세 1학기 관찰일지 20명

소개글

혼합만4-5세 1학기 관찰일지 20명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

혼합만4-5세 1학기 관찰일지 20명

본문내용

말 없이 다른 친구와 손을 잡고 있자 눈물을 글썽이며 “니가 나랑 한다고 했잖아”라고 말한다. 친구가 알았다며 셋이 손을 잡자고 하자 손을 뿌리치고 혼자 다른 놀이를 하러 간다.
예술경험
/
미술 활동 시 교사가 활동 시범을 보이며 카네이션을 접을 수 있도록 한다. 교사의 도움을 받아 3개의 모양을 접을 후 이어서 붙인 후 유아를 보여주며 순서대로 따라 해볼 것을 제안하자 첫 번째 순서만 기억하여 따라한 뒤 ‘그 다음이 뭐였더라’ 라고 말하며 교사에게 도움을 받아 끝까지 접기를 시도한다. 완성된 꽃을 교사에게 보여주며 ‘선생님 이것봐요. 꽃이 예쁘게 완성됐어요
자연탐구
/
풍선과 종이에 관심을 보인다. ‘이거 어떻게 하는거에요?’ 라고 교사에게 물어본다. 그리고 종이에 가족 그림을 그린 뒤 풍선에 붙인다. 교사가 풍선에 바람을 넣어주는 모습을 관찰하고 살펴보며 ‘우와 점점 커져요’ 라고 말하기를 한다.
혼합(만4-5세) 유아 관찰기록담임
원장
　
　
일지
관찰기간: 년 9월~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본건강생활
/
교실에 들어와서 씩씩하게 인사를 나눈다. 사물함 쪽으로 가서 가방을 내린다. 친구에게 손에 들고 온 반지를 보여주며 이야기를 나눈다. 가방을 정리하지 않고 계속 이야기만 하고 있다. 00이에게 가방을 정리하자고 말하자 “아 맞다”하며 가방을 정리하며 “이따가 같이 놀자”하며 가방을 정리한다.
신체운동
/
어떤 친구가 제일 멋지게 자신 있게 앞으로 나와서 율동을 해볼 수 있을지 물어보자 00가 “저요!!”하며 큰 소리로 외치며 앞으로 나온다. 노래를 틀어주고 함께 율동을 해주자 선생님을 따라서 춘다. 잘했다고 칭찬해주자 웃으며 자리로 돌아간다.
의사소통
/
대집단 활동으로 교사가 동화를 들려 준다. OO이도 교사가 들려주는 동화를 바르게 앉아 듣기를 한다. 동화가 끝나고 동화를 들어 본 소감에 대해 이야기를 나누어 보자 OO이도 손을 번쩍 들고서 말해보기를 시도한다. 교사가 물어보자 ‘봄은 따뜻해서 좋은 것 같아요’ 라고 대답해 본다.
사회관계
/
친구랑 놀이 하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 ‘하지마’ 라고 말한다. 그래도 친구가 00이를 계속 불편하게 하자 이내 친구가 불편하게 해서 서럽고 싫은지 울어 버린다. 교사가 00이를 불편하게 한 유아에게 이야기를 하고 00이에게 사과하자 ‘다음부턴 그러지마’ 라고 말한다.
예술경험
/
음률 영역에서 노래가 흘러나오자 친구에게 ‘나 이 노래 알아!’ 하고서 친구에게 말하고 흥겹게 친구와 노래를 불러 본다. 친구와 손도 마주 잡고 춤춰 보기도 하며 노래 3곡이 끝날 때까지 친구와 쉬지 않고 노래를 부르며 춤을 춘다
자연탐구
/
자석놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지 재질의 사물을 붙여본다. 알루미늄에 붙자 ‘우와~ 붙었다’ 라고 신기해하며 다시 떨어뜨렸다가 붙여본다.
혼합(만4-5세) 유아 관찰기록담임
원장
　
　
일지
관찰기간: 년 9월~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본건강생활
/
재채기를 하다가 콧물이 나온다. 손으로 입과 코를 막으며 “선생님 코나왔어요”라고 말한다. 화장실에 가서 깨끗하게 씻자고 하자 화장실로 가서 입과 코와 손을 씻고 수건에 닦는다. 나와서 교사가 코를 한번 더 풀어주자 시원하다고 하며 휴지를 한 장 더 뜯고 코를 닦고 버린다.
신체운동
/
부채로 스카프를 빠른 속도로 바람을 일으킨다. 스카프가 자꾸 다른 곳으로 날아가자 따라가며 부채로 계속 부채질을 한다. 친구들이 00이를 보며 웃자 얼굴이 빨개지며 스카프를 손으로 방향을 바꾸고 다시 부채질을 하며 계속 앞으로 직진한다. 반환점에 도착하여 다시 반대로 바람을 바꾸어 부채질을 하고 있는데 이미 다른 팀 친구가 도착점에 도착한 것을 보고선 스카프를 들고 “아...”하며 자리로 들어간다.
의사소통
/
등원한 00가 교사에게 인사 후 가방을 정리한다. 다시 교사에게 온 후 ‘선생님 나 오늘 태권도 안가요. 옷 안 가져 왔어요’ 라고 이야기 한다. 교사가 ‘오늘 태권도 안가고 어디 가요?’ 라고 묻자 ‘네! 오늘 엄마랑 놀기로 했어요!’ 라고 이야기 한다.
사회관계
/
친구와 앉아서 그림 그리기를 시작한다. 친구가 자신의 그림을 따라 그리며 ‘OO 따라 그려야지~’ 라고 말하자 친구의 이야기를 듣고선 ‘그래~’ 라고 말하며 즐겁게 받아 드린다. 이내 서로의 것을 보고 따라 그리기를 반복하며 그림을 완성 해 본다.
예술경험
/
새노래를 감상한다. 감상한 뒤 교사에게 노래가 ‘재미있는 것 같아요’ 라고 말한 뒤 반복되는 되는 부분을 따라 불러본다. 분단별로 노래 한 소절씩 끊어서 노래 부르기를 하고 자신의 차례가 되자 당황한 표정을 짓다 곧 이내 웃으며 친구들의 입모양을 지속적으로 살피고 노래를 부른다.
자연탐구
/
자연물을 찾기 위해 자유롭게 이쪽저쪽 다니다가 이내 마음에 드는 자연물을 발견한다. 한 손에 커다란 나뭇잎을 들고서 친구들에게 ‘이거봐봐! 엄청 커다랗고 멋있지?’ 라고 말하며 찾은 자연물을 보여주며 자랑한다.
혼합(만4-5세) 유아 관찰기록담임
원장
　
　
일지
관찰기간: 년 9월~ 년 2월
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본건강생활
/
숟가락으로 밥과 국물을 먹고 숟가락을 숟가락통에 올려 놓는다. 머리를 만지고 팔을 내리다가 숟가락을 쳐서 숟가락이 바닥에 떨어진다. 일어나서 덜어진 숟가락을 주워서 싱크대로 가서 숟가락을 흐르는 물에 두 손으로 씻은 후 물기를 털고 손을 수건에 닦은 후 자리로 가서 숟가락통에 올려놓은 후 숟가락통의 위치를 살짝 위로 올려놓는다.
신체운동
/
미세먼지로 인해 대체활동으로 징검다리 건너기 활동을 경험해보았다. 유아가 징검다리를 건너기 위해 징검다리 앞에 서자 친구가 앞에 차례대로 징검다리를 놔준다. 간격이 조금 멀리 떨어진 징검다리를 건너기 위해 도약하여 시도해본다.
의사소통
/
나무 블록을 길게

키워드

유아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,