어린이집 1년 (3월~2월) 만0세 관찰일지 및 1년 발달평가 5명 20page

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어린이집 1년 (3월~2월) 만0세 관찰일지 및 1년 발달평가 5명 20page에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
1학기 총평

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
2학기 총평

본문내용

아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 ‘공룡책’이라고 말하며 책을가져와서 교사에게 읽어달라고 한다. 교사가 공룡그림책을 읽어 준다. OO가 공룡그림책을 보며 공룡이 우는 그림을 보며 손으로 눈을비비며 OO가 ‘잉잉’이라고 말한다.
놀이활동
유희실에서 미끄럼틀 흔들다리에서 OO가 놀이한다. 흔들다리에 앉아서 앞뒤로 왔다갔다 하던 OO가 흔들다리에 눕는다. OO가 눕는 모습에 “OO야 위험할거 같아. 손으로 줄을 꽉 잡아야 다치지 않아요.”라고 말하자 OO가 줄을 두 손으로 잡고 놀이한다.
2학기 총평
OO는 친숙한 사물의 쓰임새를 알고 용도에 맞게 사용하는 흉내를 내어 보았고, 손을 씻는 과정과 손을 씻은 후 손에 남은 비누 향기를 맡아 보는 등 상상 놀이를 하였다.언어적 발달이 잘 이루어지지 않아서 말은 못하지만, 몸짓이나 표정으로 배변의사를 표현할 수 있다. 소변을 많이 해서 기저귀가 빵빵하다는 것을 인지할 수 있다. OO는 또래들이 하는 놀이가 재미있는 것을 알고 놀이에 참여하려고 노력하며 놀잇감 때문에 종종 다툼이나 울음을 보이기도 한다.
만0세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 철소재로 된 사다리 놀이터에 두 손을 올려 잡고 매달리기를 보이더니 발을 들어 매달려보인다. 웃으며 다시 내려왔다 또 매달려보기를 하며 발을 들어보인다
놀이활동
텔레비전 동화를 OO가 교사에게 가져왔다.교사가 그림을 돌리며 읽어주자 OO가 오볼 자동차를 가지고 놀다가 교사주변으로 다가온다. “강아지야 안녕, 고양이야 안녕”하며 OO에게 손 인사하자 OO가 웃으며 그림을 쳐다본다.
일상생활
좋아하는 반찬은 숟가락으로 떠서 스스로 먹는다. 안 먹는 반찬이 있어 교사가 밥 위에 놓아주자 숟가락을 뒤집어 쏟아낸다. “조금만 먹어봐요”하고 교사가 먹여주자 바로 뱉어낸다. 이불에 누우면 엄지손가락을 입에 문다. “손가락 빼고 코 자자”라고 이야기하자 손가락을 뺀다. 잠이 들면 손가락을 다시 입에 넣는데 교사가 빼주면 뒤척이다 다시 넣지 않고 잘 잔다.
놀이활동
상자수레에 음식 모형을 넣고 줄을 잡아 이동을 한다. 상자를 쳐다보며 천천히 이동한다. 다시 앞을 보고 이동을 하다가 뒤를 돌아보고 수레를 쳐다본다. 다시 앞을 보고 이동을 한다.
만0세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 OO에게 ‘OO도 쉬 해볼까?’ 라고 하자 고개를 끄덕이며 화장실에 들어가 변기에 앉는다. 조금 시간이 지난 후 아기변기에서 일어나 교사를 쳐다보며 ‘OO 쉬 했어’ 라고 말한다. 그 뒤 자신이 용변을 보았던 변기를 바라보고 “쉬 빠빠이”라고 말하며 변기의 물을 내린다.
놀이활동
OO가 언어영역에서 놀잇감을 교구장에서 꺼내는 놀이를 하고 있었다. 옆에서 다른 OO가 전화기 인형을 잡고 버튼을 누르자 OO가 옆에 있는 OO의 모습을 쳐다보고있다.
2학기 총평
매달리는 표현을 하며 두다리를 들어 팔을 의지해 몸을 들어보인다. OO가 즐겁게 활동하는 모습을 칭찬하며 OO가 팔의 힘을 길르고 유연성이 발달되도록 활동을 격려하고, 안전하게 놀이가 이루어지도록 주의해주어야겠다. 추석 연휴를 보내고 난 후 다시 좋아하는 반찬만 먹고 싫어하는 반찬은 뱉어내는 모습을 보이는데 조금씩 먹어보도록 하며 부드러운 식감도 먹어보도록 격려해야겠다. 아직도 종종 일과 중 손가락을 빨기도 하지만 이야기해주면 울거나 짜증 내지 않고 손가락 빠는 것을 멈춘다.
만0세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
교사가 OO의 손을 잡고 걸음마를 할 수 있도록 유도하자 OO가 교사의 양손을 잡고 교실 이곳저곳을 걷는다. OO가 스스로 걸을 수 있도록 세워주고 교사한테 오도록 유도하자 OO가 한발짝 떼고 주저앉는다. OO가 교구장을 잡고 오랫동안 서있는다.
놀이활동
깡통에 연결되어있는 끈을 손으로 잡은 채 위아래로 흔들다 양옆으로 흔든다. 교사가 “OO야 그렇게 흔들면 친구들이 다칠 수 있어요. 줄을 잡고 깡통을 끌어볼까?”라고 말하자 흔들던 행동을 멈춘 뒤 자리에서 일어난다. 깡통을 바닥에 내려놓은 채 끈을 잡고 친구들이 없는 공간으로 걸어간다.
일상생활
교사가 점심을 들고 오자 교사 옆에 딱 붙어 빨리 달라고 손짓을 한다. 교사가 밥을 주자 교사의 도움을 받지 않고 스스로 먹으려 한다. 숟가락을 이용하여 조금씩 떠서 먹는다. 돌아다니면서 밥을 먹는다.
놀이활동
OO가 교실에있는 도형끼우기 기차에 도형을 끼우면 놀이하다 도형을 모두 빼고 기차에 매달려 있는 실을 잡고 끌며 교실을 돌아다니고 교사가 OO에게 “칙칙 폭폭 OO기차 지나갑니다”라고 말하자 OO가 뛰기도 한다.
만0세반 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
빌리보로 징검다리를 놓아주자 혼자서 밟고 올라서며 건넌다. 세 개 째에서 발을 잘못 디뎌 밑으로 떨어지지만 넘어지지는 않는다. 바로 다시 다음 빌리보 위로 올라가서 팔을 양쪽 펼쳐 움직이며 중심을 잡으며 끝까지 도움없이 건너간다.
놀이활동
교사가 ‘곰 세 마리’ 노래를 부르자 OO가 리본 막대를 들고 온다. 교사가 노래 부르는 것을 듣고 서 있다가 다시 노래를 시작하자 웃으며 리본 막대를 힘차게 흔든다. OO가 막대를 세게 흔들다 엉덩방아를 찧자 앉아서 리본 막대를 흔들며 환하게 웃는다.
2학기 총평
OO가 통 끌차를 흔드는 모습을 보고 위험성에 대해 말해주자 행동을 멈추는 모습을 보였다. 놀이 방법을 알려주자 깡통 끌차 끌며 친구들이 없는 곳으로 이동한 뒤 놀이를 하는 모습을 볼 수 있다 스스로 도구를 사용하여 밥을 먹으려는 의지는 보이지만 아직은 숟가락질이 서툴러 바닥에 떨어뜨린다. 돌아다니지 않고 제자리에 앉아서 먹도록 지도해야겠다. 일상생활에서 경험해 본 것들이 모방 놀이로 나타나고 있으며, 신체 발달은 고른 편이다.

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