만5세 1년 유아관찰기록 24Page (12명대상 관찰,평가한기록 관찰일지입니다)

소개글

만5세 1년 유아관찰기록 24Page (12명대상 관찰,평가한기록 관찰일지입니다)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
일상생활
놀이활동
발달평가

본문내용

배추를 만져보더니 ”배추가 축 쳐졌어요.“라고 말하였다.
놀이활동
‘그런 집 보았니’ 노래를 들어보는 시간에 OO가 “선생님! 저 그 노래 들어본 적 있어요!” 고 말한다. “아~ 정말? 그럼 따라 불러 볼까?” 교사의 말에 “네!”하며 음악에 맞춰 조금씩 따라 흥얼거린다.
만5세반 관찰일지 (10)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
밤에도 일하는 사람들에 대해 이야기 나누는 시간이다. 새벽에 일하시는 환경 미화원 사진을 보여주자 “선생님! 저는 밤에는 자서 못 보고 아침에 본 적 있어요” 하며 “그때 음식 쓰레기도 청소 하셨어요”라고 말한다.
놀이활동
바깥놀이를 나가서 친구들과 같이 ‘동동 동대문을 열어라’ 놀이를 하였다. OO와 OO가 대문이 되고 친구들이 한줄 기차로 서서 노래를 부르며 대문을 통과 하는데 OO가 술래가 되고 싶어 문을 통과하지 않고 계속 제자리 걸음을 한다. OO가 빨리 나가 하니 ‘알았어’ 하며 문을 통과하여 뛰어 가서 맨 뒤 친구 뒤에 선다.
발달평가
주황색 나뭇잎을 주워서 나뭇가지에 끼운다. 갈색 나뭇잎도 주워 끼우고 빨강색 나뭇잎도 주워서 끼운다. 유아들과 함께 이야기 나누는 시간에는 OO가 집중하면서 교사의 말에 자유롭게 대답하는 모습을 볼 수 있지만 OO가 발표할 때는 내성적인 모습을 볼 수 있어 자신감 형성을 증진시켜줄 필요가 있다. 친구와의 놀이에 즐거움을 알고 잘 참여하나 때로는 소극적인 태도를 보일 때가 있다.
만5세반 관찰일지 (11)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
친구들과 과거의 교통기관을 알아보며 돌림판을 돌리는데 OO가 엄지와 검지를 모아 화살표를 튕겨서 돌렸다. 그림판에 나온 교통수단을 보고 그림판에 사진을 떼내며 “가마, 난 가마를 떼겠어.”라고 말하였다. 친구가 돌림판을 잘 못 돌리자“내가 대신 해줄게.” 라고 말하였다.
놀이활동
음률영역에서 실로폰을 연주한다. OO가 교사에게 “선생님 어떻게 할까요?” 라고 물어본다. 교사가 OO에게 악기의 이름을 설명해주고 계이름을 말해준다. OO가 도부터 순서대로 연주를 하더니 소리가 아름답다고 이야기 한다. 교사가 나비야 실로폰 악보를 주자 더듬거리며 연주를 한다.
일상생활
봄 꽃 패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?” 하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~그럼 이거구나!” 하며 꽃을 선택하여 붙인다. 그리고는 “여기요. 이거 맞죠?” 하며 교사에게 보여준다.
놀이활동
동물 카드를 살펴보던 OO는 “이건 펭귄이야 근데 이건 무엇일까?” 또래 유아를 쳐다본다. 또래 유아가 “이건 바다표범이잖아” 라고 하니 OO가 고개를 끄덕이며 “아 그럼 이건 뭐야? 라고 물어보니” 친구가 “이건 톱 가오리야” 라고 말한다.
만5세반 관찰일지 (11)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
오전 자유선택활동 시간에 과학영역으로 간다. 과학영역에 있는 분무기를 이용하여 식물에 물을 준다. 물을 줄 때 식물의 잎이 분무기에 부딪히지 않도록 조심하여 여러 곳에 골고루 물을 준다.
놀이활동
동그라미를 따라 물감 찍기를 한다. OO는 동그라미를 따라 색을 하나씩 차례로 정성껏 찍는다. 색의 순서를 정하고 일정한 색의 순서대로 간격을 맞춰 물감 찍기를 한다. 물감을 찍고 흐뭇한 모습으로 친구들에게 자랑한다.
발달평가
봄나물 그림자료를 보며 이름과 생김새에 대해 관심 갖는 모습을 볼 수 있다. 봄나물 책을 만들 때는 나물들의 이름을 보고 교사의 도움 없이 쓰며 소근육 발달을 증진시킨다. 그리고 주변의 동식물에 관심을 가지며 실험 활동에 적극적으로 참여하면서 호기심을 가지고 탐구하는 모솝을 볼 수 있었다. 다양한 미술활동을 좋아한다. 그림 그리기를 좋아하여 다양한 예술활동의 경험을 가진다.
만5세반 관찰일지 (12)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
교실로 파리가 한 마리 날아 들어온 것을 보고 ‘모기다’ 라고 소리 지른다. 교사가 저건 모기가 아니고 파리야~라고 하며 파리를 잡아서 파리 시체를 확인시켜 주자 ‘진짜 파리네’ 라고 혼잣말을 한다.
놀이활동
“내가 만든 로봇이야” 하며 블록을 들고 OO에게 보여준다. “여기에 블록을 더 만들어야지＂하자 아니라고 하며 블록을 뒤로 감춘다. 블록으로 만든 로봇을 OO와 함께 놀이를 한다.
일상생활
동물의 무늬 사진을 보던 OO에게 “이건 누구의 무늬지?” 교사의 물음에 OO가 “기린이요!” 하며 큰 목소리로 대답한다. “그럼 이건 누구의 무늬일까?” 표범의 무늬를 보여주자 “음..치타? 아니야. 표범인가?”하며 쉽게 대답하지 못한다.
놀이활동
과학 영역에서 흙과 돌을 관찰한다. 손으로 흙을 만지면서 “우와 부드럽다.” 라고 말한다. 돋보기로 흙을 계속 보던 OO는 “작다.” 라고 말한다. 그리고 돌을 보기 시작한다. 돌을 만지면서 “돌도 부드러워.”라고 말한다. 돋보기로 돌을 보던 OO는 “여기 구멍이 보여.” 라고 말한다
만5세반 관찰일지 (12)
반명
OOO반
아동명
OOO
영역 구분
관찰내용
일상생활
일주일동안 친척집 방문으로 등원하지 않았던 친구가 오랜만에 등원을 하자 OO가 달려가 친구에게 “OO야! 오랜만이야.”라고 인사를 건넸다. OO가“어! OO야, 반가워.”라며 서로 인사를 건넸다. 그리고는 서로 손을 들어 하이파이브를 하며 반가움을 표시하였고 OO가 OO의 가방을 대신 정리해주며 “우리 빨리 놀이하자.” 라고 말했다.
놀이활동
친구들에게 “얘들아 우리 결혼식 놀이하자”라고 말한다. 음률 영역에서 결혼식 노래를 튼 후, 친구와 팔짱을 끼고 걸으며 결혼 행진 역할놀이를 즐긴다.
발달평가
파리의 모습을 보고 모기로 착각하고 무척 당황하는 모습을 보였으며 교사가 파리임을 확인시켜 주자 안심하는 모습을 보였다. 그리고 돌과 흙에 관심을 가지고 관찰하는 모습이었다. 돋보기로 보면서 색과 모양을 관찰하고 손으로 직접 만져보면서 촉감을 관찰하고 언어적으로 표현할 수 있었다. OO는 친구에게 수동적인 모습을 보일 때가 많으나 친한 친구에게는 먼저다가가 자신의 의견을 표현하기도 한다.

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