10월 주간 보육일지 만 0세 1-4주 놀잇감을 만나요

소개글

10월 주간 보육일지 만 0세 1-4주 놀잇감을 만나요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

10월 주간 보육일지 만 0세 1-4주 놀잇감을 만나요

본문내용

부분에 대해 언급하며 영아가 직접 찾아볼 수 있도록 격려하였다
[바깥놀이]소리 나는 신발 신고 산책해요
영아가 자신의 신발을 알고 스스로 신기를 원하여 신발 신기를 시도해볼 수 있도록 충분한 시간을 지원하였다. 시도에 큰 의의를 두어 격려해주었고 후반에는 영아를 도와 신발을 신겨주고 미리 영아들의 신발에 방울을 달아놓았더니 영아들이 걸을 때마다 방울 소리가 나서 걸음마를 더 활성화하는 데 도움이 되었다. 소리를 내기 위해 빠른 걸음으로 걷거나 발을 흔들며 활발하게 신체를 움직여보였다.
화
쌓기]뚝딱뚝딱 망치로 수리해요
소리에 대한 영아들의 흥미가 이어져 두드려서 소리를 내는 망치 놀잇감을 제공해 관심을 보이는지 살폈다. 망치 놀잇감을 발견한 영아는 두드리기보다 생김새를 탐색하고 나란히 놓아보는 등 정적인 형태로 놀이하고 몇몇 영아는 손잡이 부분을 잡고 두드리는 시늉을 하며 망치로 여러 가지 모양 장난감을 두드렸다. 두드릴 때 나는 소리에 관심 가질 수 있도록 소리와 관련된 상호작용을 해주니 소리를 더 내기 위해 망치를 빠르게 움직이며 두드리는 모습을 보였다. 망치 놀잇감을 제공해주니 영아에 따라 놀이 형태가 다르게 나타났다. 망치 손잡이를 잡고 움직이며 두드려 소리를 내보거나 망치를 가방에 넣고 흔들면서 자신만의 방법으로 소리를 내며 놀이가 이루어졌다.
[역할]소리 나는 인형으로 놀이해요
인형을 처음 발견했을 때 교실에 있는 다른 인형과 동일하게 여기고 인형을 토닥이거나 안고 흔들며 평소와 비슷한 놀이 형태를 보였다. 교사가 인형의 가운데 부분을 눌러 소리를 들려주니 인형에서 소리가 나는 것을 신기해하며 한동안 소리 내기를 반복해보고 손의 힘이 부족한 영아는 눌러도 소리가 나지 않았는데 교사와 함께 꾹 눌러 소리를 내보았고 몇몇 영아는 인형에서 나는 소리를 따라 말해보며 언어로 표현하기도 하였다
수
[언어]동화 따르릉따르릉
동화 장면에 관심을 보이며 책장을 넘기려는 영아에게 책에 나오는 그림에 대해 상호작용하며 전화기에서 들리는 소리를 인지해보도록 도왔다. 동화를 보며 손을 귀에 갖다 대고 전화하는 시늉을 하는 모습을 보여 영아의 이름을 불러주며 전화가 온 것처럼 상호작용함. 영아는 말하는 교사의 눈을 바라보며 여러 가지 소리를 내며 옹알이하였다
[음률]큰 소리, 작은 소리를 들어봐요
북을 쳐주어 조금 큰 소리를 들려주었더니 놀라서 교사를 바라보는 영아들이 있었고 갑자기 큰 소리를 내서 당황했을 영아들을 다독이며 북을 살살 쳐서 작은 소리를 내었다. 작은 소리를 낼 때 목소리를 작게 내주니 영아가 교사의 작은 목소리에 귀 기울이며 집중하는 모습을 보였고 북을 세게 치며 큰 목소리로 이야기해주니 박수를 치며 교사의 비슷한 크기로 소리를 내며 옹알이하였다. 을 두드려 큰 소리를 들려주었는데 영아가 큰 소리에 놀라는 모습을 보여 소리의 강약을 조절해주었더니 조금씩 관심을 보이며 직접 악기를 연주하고자 하였다. 영아들의 요구에 따라 다양한 악기를 추가로 제공해 직접 연주하며 소리를 만들어볼 수 있도록 지원해주었다. 손의 힘을 조절해 소리의 강약을 조절하는 영아도 있고 손의 힘을 비슷하게 주어 두드리는 영아는 교사와 함께 손을 잡고 살살 또는 세게 두드리며 강약을 조절해보았다.
목
[미술]바스락바스락 비닐봉지에 그림 그려요
비닐봉지를 단순히 자료로 제공하지 않고 영아의 귀에 대고 움직이며 소리를 들려주고 바스락거리는 소리에 관심을 보이며 비닐에서 나는 소리를 탐색하기 시작하였다. 영아가 직접 비닐을 가져가고 싶어 하여 제공해주었더니 양손으로 비닐을 움켜쥐고 흔들거나 구겨보았다. 손을 움직일 때마다 소리가 계속 나는 것에 흥미를 보이며 오랫동안 탐색이 지속되었다. 비닐 안에 손을 넣거나 발을 넣으며 비닐의 축감을 느껴보고 신체를 활용해 새로운 놀이를 시도하는 모습을 보여 비닐에 끼적이기보다 영아의 흥미를 반영한 신체놀이를 지원해주었다. 주변에서 쉽게 찾을 수 있는 비닐을 탐색하며 소리를 내볼 수 있도록 지원해주었는데 비닐을 움직일 때마다 나는 소리에 흥미를 보이며 적극적인 탐색이 이루어졌다. 이러한 놀이 흥미를 반영해 내일은 여러 가지 재활용품을 추가로 제공해 소리를 탐색해보고자 한다.
감각/탐색]딸랑딸랑~ 어디에서 나는 소리일까요?
교사가 영아의 등 뒤에서 방울을 흔들고 앞치마 주머니에 넣은 후 영아의 반응을 살펴보고 영아는 방울 소리가 들리자 뒤를 돌아 교사를 바라보았고 교사는 어떤 소리가 들렸는지 질문하며 영아가 방울 소리에 귀 기울이며 탐색할 수 있도록 도왔다. 영아가 보지 않도록 뒤에서 방울 소리를 들려주었는데 영아는 청각만으로 큰 흥미를 보이며 방울 소리를 찾아 옆으로 이동하기도 하고 매트를 들썩이기도 하며 교실 곳곳을 살펴보았다.
금
[대체]발목 딸랑이 차고 움직여요
미세먼지 농도 나쁨으로 인해 실내에서 대체활동을 진행) 발목에 딸랑이를 채워주니 영아가 움직일 때마다 딸랑이 소리가 나는 것에 흥미를 보이고 걸음마가 아직 서툰 영아들은 앉아서 발을 흔들거나 딸랑이를 잡고 흔들며 직접 소리를 내기 시작하였다. 몇몇 영아들은 딸랑이를 떼어달라고 요구하여 발목에서 떼 주니 손에 들고 흔들거나 가방에 담아 들고 다니며 신체놀이가 아닌 새로운 놀이자료로 활용하는 모습을 보였다.
주평가
이번 주에는 청각적 자극을 경험하며 소리 나는 놀잇감을 탐색하고 흉내 내보는 확장놀이까지 함께 연계되어 이루어질 수 있도록 지원해주었다. 영아들이 특히 소리 나는 놀잇감을 선호하는 모습을 보여 새롭게 제공하는 소리 나는 놀잇감에 대한 수요가 높았다.
이제는 주변에서 어떤 소리가 들릴 때 영아가 귀에 손을 갖다 대고 귀를 기울이며 소리를 집중해서 들어보려는 모습을 보인다. 한 주 동안 소리 나는 놀잇감을 탐색하며 다양한 소리를 들어볼 수 있도록 지원해주었다. 영아들은 놀잇감에서 나는 소리뿐 아니라 주변에서 나는 소리까지 관심이 확장되었고 소리가 들릴 때 하던 것을 멈추고 소리에 귀 기울이는 등 청각적 자극에 반응하며 놀이 모습이 다양하게 나타나는 것을 볼 수 있었다. 다음 주에는 주변에서 쉽게 볼 수 있는 통과 상자를 활용해 더 다양한 놀이를 해볼 수 있도록 지원해주고자 한다.
특이사항

키워드

보육일지,   주간보육일지,   관찰일지,