보건교육 ) 1협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오

소개글

보건교육 ) 1협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

※ 다음 문항에 대하여 답안을 서술형으로 작성하시오.
1. 협의의 건강증진 개념과 광의의 건강증진 개념에 대하여 각각 기술하시오 (5점).
2. 우리나라‘건강증진종합계획 2030 (HP 2030)’의 주요 내용 (비전, 목표와 주요 사업 분야 등)에 대하여 기술하시오(10점).
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술(10점)하시오.

본문내용

민의 스트레스 생활사건, 삶의 만족도 등이 해당된다. 이런 자료를 수집하는 방법은 면담, 관찰, 설문조사, 연구기록, 통계자료 등이 해당한다. 다음으로 2단계는 역학적 진단 과정이다. 이 단계에서는 1단계의 사회적 진단에서 확인된 지역사회의 목적이나 사회문제 등과 관련된 구체적인 보건 목표와 보건 문제(건강 문제)를 규명한다. 건강 문제의 우선순위를 설정하고, 상대적 중요성을 제시해 이를 해결하기 위한 건강목표와 목적을 개발하는 단계로, 프로그램의 우선순위를 설정하는 데에 도움이 된다.
3단계는 교육 및 생태학적 진단 단계로 건강이나 삶의 질과 연관된 행위적, 환경적 상태를 고려한다. 이때 개인이나 집단의 건강행위에 영향을 주는 성향 요인, 촉진 요인, 강화 요인을 규명한다. 다음 4단계는 행정/정책적 진단 및 중재 구성으로 이전 단계에서 규명된 계획이 실제 건강증진사업으로 전환될 수 있도록 행정 및 정책 사정하는 단계이다. 이때 건강증진사업을 방해하거나 촉진하는 자원, 정책, 조직에 대한 환경 분석이 이루어진다. 5단계는 PROCEED가 시작되는 단계로, 프로그램을 실행하는 단계이다. 설계된 중재 프로그램의 성공적인 사업을 위해서 실제로 수행한다. 이후 6, 7, 8단계는 프로그램을 평가하는데, 먼저 6단계는 과정평가로 사업수행이 정책이나 프로토콜에 따라 잘 이루어졌는지에 대해 평가한다. 7단계는 영향 평가로 성향 요인, 촉진 요인, 강화 요인, 환경요인이 목표 행동에 미치는 즉각적인 효과를 평가한다. 마지막으로 8단계는 결과평가로 초기 단계에서 수립된 건강 상태와 삶의 질에 대한 변화를 평가하는 단계이다.
사업장 건강증진 프로그램에 대해 이 모형을 적용한다고 가정해보자. 먼저 1단계에서는 고용주와 근로자의 요구를 진단하는데, 결근율, 생산율, 작업환경, 자아존중감 등의 사회적 지표들을 활용할 수 있다. 2단계에서는 1단계에서 파악된 요인과 관련된 건강 문제를 파악하며, 어떠한 위험요인이 건강 문제를 유발하는가에 대해 진단한다. 3단계에서는 근로자들의 지식수준을 묻는 설문조사를 시행하거나, 건강요인과 관련된 생산활동에 대한 관찰 또한 시행할 수 있다. 4단계에서는 교육 시간이나, 재정 문제 등의 행정, 정책적인 진단을 내릴 수 있고, 이후 5단계와 평가 단계들을 거치는 것이 PRECEDE-PROCEED 모형의 단계이다.
참고문헌
보건교육. 김영임, 박영임, 이규영 지음. 출판사 : 출판문화원. 2019

키워드

보건교육협의,   건강,   증진