만3세 9월,10월 관찰일지 및 총평 5명 10페이지

소개글

만3세 9월,10월 관찰일지 및 총평 5명 10페이지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 9월,10월 총평

본문내용

그대로 써서 잎 글씨를 완성 해 본다.
9월,10월
총평
양치 도구를 사용하여 순서에 맞게 바르게 양치질과 세수를 하며 자신의 몸과 주변을 스스로 깨끗하게 하는 모습이다. 선뜻 친구들이 놀이에 함께 참여하는 못하는 OO가 함께 놀이해 볼 수 있도록 교사와 함께 놀이에 참여하고 “친구가 ~가 필요한가”라고 친구의 의사를 표현해주어 도움을 줄 수 있도록 해보았더니 OO가 친구에게 블록을 전해주기도 하고 쌓아 주기도 했다. 일찍 자도 잠이 부족하여 일어날 때 힘들어 하여 잠이 들 수 있도록 토닥토닥 해주니 조금 지난 후 잠이 들었다. 스스로 쉬운 글자나 문장은 쓸 수 있는 편이다. 아직 어려운 받침이 들어 갔을 때는 쓰기 어려워 하는 모습을 보였다. 글자에 흥미가 있으니 어려운 글자도 터득해 볼 수 있도록 해야겠다.
OOO 9월,10월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
오른손으로 숟가락을 잡고 스파게티를 먹는다. 그릇이 움직이자 “움직여요”라고 말한다. 선생님이 “한 손으로 그릇을 잡고 먹어볼까?”라고 말하자 왼손으로 그릇을 잡고 숟가락을 사용하여 스파게티를 먹는다. 선생님이 “스파게티 속에 있는 토마토는 무슨 맛일까?”라고 말하자 “맛없어요”라고 이야기한다. 선생님이 “한번만 먹어보고 어떤 맛인지 선생님에게 알려주겠니?”라고 말하자 토마토와 스파게티를 함께 먹는다
놀이활동
책꽂이에서‘지구가 감기에 걸렸어요’책을 가져와 “선생님 이거 제목이 뭐예요? 읽어주세요.”라고 물어본다. 교사가 책을 제목과 내용을 읽어주자 바른 자세로 앉아 이야기를 끝까지 듣고 이야기가 끝나자 다른 책을 가져온다.
놀이활동
친구와 앉아서 그림 그리기를 시작한다. 친구가 자신의 그림을 따라 그리며 ‘OO 따라 그려야지~’ 라고 말하자 친구의 이야기를 듣고선 ‘그래~’ 라고 말하며 즐겁게 받아 드린다. 이내 서로의 것을 보고 따라 그리기를 반복하며 그림을 완성 해 본다.
일상생활
OO가 자리에 누워 이불을 덮는다. 이불을 다리로 감싸 안고 이러 저리 구른다. 잠이 들지 않는지 뒤척인다. 교사가 이불을 바로 덮어주고 토닥여 준다. OO 스스로 눈을 감는다. 잠시 후 잠이 든다. OO는 일어날 때도 친구들이 깨워서 일어난다.
OOO 9월,10월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구와의 놀이시에서 스킨쉽을 많이 보여진다. 하지만 친구를 세게 껴안거나 친구등위에 올라타는 모습들이 자주 보여져서 위험한 행동임을 알려주고 올바른 표현방법을 이야기해주고 있다.
놀이활동
OO는 교사가 불어준 비눗방울을 따라 터뜨린다. 내려가는 비눗방울을 보고 자리에 앉아 비눗방울을 탐색한다. OO가 다가와 비눗방울을 터뜨린다. OO는 자리에서 일어나 “저리가!!”라고 외치며 OO의 배를 밀친다.
9월,10월
총평
도구를 사용하여 스스로 먹을 수 있으며 음식을 골고루 먹을 수 있도록 격려 해주면 맛있게 먹는 모습을 보인다. 책 읽기에 흥미를 가지고 이야기를 들려주면 바른 자세로 집중해서 들으려고 노력한다.쓰기 활동에 흥미를 가지고 자신의 이름 글자와 몇몇 단어를 쓸 수 있다. 친구와 따라 그리기 등이 반복적인 모습이 보였다. OO는 미술학원을 다니고 있지만 매일 이루어지는 그림 방식으로 창의성이 떨어지지 않도록 지도가 필요 하겠다. 낮잠시간에 잠들지 않으며 친구들이 깨우면 금방 일어나 활동을 한다.
OOO 9월,10월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
자신의 이불을 펴 주자 자리에 눕는다. 이불을 머리에 올렸다 내리며 즐거워 한다. 교사가 다가가 머리를 쓰다듬어 주며 “OO야 ~ 잘자고 일어나서 재미있게 놀자!” 라고 말해주자 “이불 덮어줘요” 라고 말한다.
놀이활동
OO가 교사에게 달려와 “꼬꼬 자동차 타고싶어, 언제 탈거야?”라고 말한다. 교사가 OO에게 “교실에 장난감 정리 다 하고 자동차 탈까?”라고 말하니 “네”하고 정리를 한다. 정리를 다한 후 교실에서 복도로 뛰어나가 “우와”하며 자동차 타고 놀이한다.
놀이활동
모래놀이 중 놀잇감을 제공해주자 \"난 이거할 거야＂라고 말하며 노란 삽을 집는다. 교사가 준비한 비닐로 시냇물을 표현하자 삽으로 모래를 뜨더니 선생님 \"나봐\"라고 말하며 비닐 귀퉁이에 부어준다. \"OO가 시냇물이 잘 흘러가게 만들어 주었구나? 고마워\"했더니 씩 웃는다.
일상생활
식사습관은 매우 힘들게 식사하고, 편식이 있으며, 식사에 흥미를 보이지 않는다. 스스로 먹지만, 일정량을 잘 먹지않는다, 군것질을 좋아하며 배변활동은 스스로 할수있으며, 정리가 가능하다. 언어로 표현을 잘하고, 매우 빠르다. 규칙과 질서에 잘 이해하고 따라하지만 자세가 바르지 않고, 누워있거나 다리를 뻗거나 하면서 바른자세를 유지하기 힘들어한다
OOO 9월,10월 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 10월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
교사가 새노래 ‘산바람 강바람’을 틀어주자 노래를 듣고 고개를 흔들며 리듬을 타던 OO는 마라카스를 꺼내 노래 리듬에 맞추어 연주한다.
놀이활동
친구들이 송충이를 발견하고 탐색하는 모습을 보고 OO가 송충이를 돌멩이 위에 올려 놓자 송충이를 손으로 잡으려 해 친구들이 손으로 만지면 안돼 하고 OO에게 말한다. 친구들의 만류에도 손으로 송충이를 잡는다.
9월,10월
총평
OO는 실내에서 즐겁게 신체활동을 즐길 수 있다. 그리고 대근육 활동을 즐겨하는 편이다. 소근육보다 대근육 활동에 관심이 많은 편이라 소근육 활동도 골고루 할 수 있도록 유도하고 있는 중이다. OO는 교사가 의도하는 상황을 이해하고 문장으로 언어로를 표현할 수있다. 음률 활동에도 흥미를 보이며 악기 연주나 동작 활동, 노래 부르기 등의 다양한 활동을 경험하는 것을 즐긴다. OO는 주변 사물과 자연물에 호기심을 가지고 주도적으로 탐색하는 모습을 볼 수 있으며 생활 속에서 자연스럽게 수에 관심을 가지고 반복되는 규칙성을 이해할수 있다

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