본문내용
종이를 가지고 온다.
놀이활동
교사가 꽃 모양 종이를 제공한 뒤 “선생님이 반짝이와 색종이 책상 위에 둘테니 나만의 꽃을 만들어 볼 수도 있대요” 라고 하니 OO가 프린팅된 종이의 꽃 모서리를 따라 색연필을 이용하여 색을 입혀보고 색종이를 조그말게 손으로 잘라 붙여본다.
2학기 종합발달평가
자발적으로 숫자 그림자료에 관심을 가지고 좋아하는 색연필의 색깔을 꺼내 끄적였다. 교사가 다가가 숫자에 대해 이야기를 나누자 10까지의 숫자를 따라 말할 수 있었다. 학기 초부터 꾸준히 다양한 신체활동에 큰 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.교통안전에 대한 이야기를 하며 올바른 교통안전 방법에 대해 알고 있으며 안전하게 교통안전을 지키며 생활할 수 있다. 종이를 아껴서 쓰지 않고 조금 쓴 종이도 망쳤다고 생각하면 그냥 구겨서 버리고, 새로운 종이로 그림을 또 그리는 모습을 보였다. 종이는 나무로 만듬을 알고, 환경을 위해 종이 같은 재료를 아껴 쓰는 습관을 길러야 함에 대해 이야기 나누기와 지도가 필요하겠다. 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보이며 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다.
놀이활동
교사가 꽃 모양 종이를 제공한 뒤 “선생님이 반짝이와 색종이 책상 위에 둘테니 나만의 꽃을 만들어 볼 수도 있대요” 라고 하니 OO가 프린팅된 종이의 꽃 모서리를 따라 색연필을 이용하여 색을 입혀보고 색종이를 조그말게 손으로 잘라 붙여본다.
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자발적으로 숫자 그림자료에 관심을 가지고 좋아하는 색연필의 색깔을 꺼내 끄적였다. 교사가 다가가 숫자에 대해 이야기를 나누자 10까지의 숫자를 따라 말할 수 있었다. 학기 초부터 꾸준히 다양한 신체활동에 큰 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.교통안전에 대한 이야기를 하며 올바른 교통안전 방법에 대해 알고 있으며 안전하게 교통안전을 지키며 생활할 수 있다. 종이를 아껴서 쓰지 않고 조금 쓴 종이도 망쳤다고 생각하면 그냥 구겨서 버리고, 새로운 종이로 그림을 또 그리는 모습을 보였다. 종이는 나무로 만듬을 알고, 환경을 위해 종이 같은 재료를 아껴 쓰는 습관을 길러야 함에 대해 이야기 나누기와 지도가 필요하겠다. 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보이며 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다.
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