교육심리학 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

교육심리학 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론
2) 일곱가지기능
3) 추가된기능
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 매슬로우의 동기위계설
1) 매슬로우의 5가지 욕구
① 자아실현 욕구(self-actualization)
② 자존욕구(esteem)
③ 소속, 인정, 사랑 욕구(love/belonging)
④ 안전 욕구(safety)
⑤ 생리적 욕구(physiological)
2) 최상의 동기로서 자아실현 욕구
3) 동기위계설의 교육적 시사점
3. 참고문헌

본문내용

수 있는 것을 의미합니다. 경제적인 안정이 없을 경우 개인은 생활의 기초적인 요구를 충족시키기 어렵게 되고, 이는 안전한 생활을 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 경제적 안정을 위해서는 적절한 직업, 금융관리, 경제적 자립 등 여러 가지 요소를 고려해야 합니다.
안전 욕구를 충족시키기 위해서는 자신과 주변 환경의 위험을 인지하고 예방하는 것이 중요합니다. 이를 위해 개인의 생활 방식이나 규칙을 조정하거나 필요한 안전 조치를 취할 수 있습니다. 또한 사회적인 안전을 위해서는 법과 질서를 준수하고, 주변의 위험 요소를 보고 신고하는 등의 역할을 할 수 있습니다. 경제적 안정을 위해서는 적절한 경제 활동과 자원 관리, 재정적 안정성을 고려해야 합니다.
안전 욕구는 다른 욕구들을 만족시키고 올바른 방향으로 나아갈 수 있는 기반을 제공합니다. 안전한 환경에서만 개인의 성장과 발전이 가능하기 때문에 안전 욕구를 충족시키는 것은 우리에게 매우 중요한 일입니다.
⑤ 생리적 욕구(physiological)
생리적 욕구는 생명을 유지하는 데 필요한 필수적인 욕구로, 기본적인 생리적 요구를 충족시키기 위한 욕구입니다. 이러한 욕구에는 다음과 같은 것들이 포함될 수 있습니다:
1. 음식과 수분 섭취: 식사를 통해 영양소를 섭취하고 몸의 에너지를 보충합니다. 물과 같은 수분은 신체의 기능을 유지하고 건강을 유지하는 데 필요합니다.
2. 숙면: 충분한 수면을 취함으로써 몸이 휴식을 취하고 모든 장기와 시스템이 정상적으로 작동할 수 있도록 합니다.
3. 정제된 공기: 산소를 공급받기 위해 정제된 공기를 흡입합니다. 정상적인 호흡은 생명유지에 필수적입니다.
4. 체온 조절: 온도 조절을 위해 몸이 편안한 온도를 유지하도록 하는 욕구입니다. 몸의 온도는 냉각이나 가열을 통해 조절됩니다.
5. 배설: 체내에서 생성된 노폐물을 배설하여 몸에서 독소를 제거하며, 소화 과정에서 생성된 체외물을 처리합니다.
6. 필수적인 운동: 근육을 강화하고 심장 및 순환체계를 유지하기 위해 꾸준한 운동이 필요합니다.
이러한 생리적 욕구는 인간이 살아남고 건강한 상태를 유지하기 위해 필수적입니다. 이러한 욕구가 충족되지 못하면 신체적인 문제와 불편함이 발생할 수 있습니다.
2) 최상의 동기로서 자아실현 욕구
자아실현 욕구는 개개인의 자아를 실현하고, 자신의 능력과 잠재력을 최대한 발휘하는 욕구입니다. 이는 개인이 스스로 목표를 설정하고 이를 달성하기 위해 노력하는 과정에서 비롯됩니다. 아래는 최상의 동기로서 자아실현 욕구를 이끌어내는 몇 가지 방법입니다:
1. 목표 설정: 자아실현을 이루기 위해서는 세부적이고 현실적인 목표를 설정해야 합니다. 목표는 개인의 가치와 관심사에 맞춰 세워야 하며, 단기적인 목표와 장기적인 목표를 구분하여 설정하는 것이 도움이 됩니다.
2. 자기통제: 자아실현을 위해서는 자기통제 능력을 갖추어야 합니다. 자기통제는 자신의 감정, 행동, 생각 등을 조절하는 능력을 의미하며, 이를 통해 목표에 집중하고 장애물을 극복할 수 있습니다.
3. 동기부여: 동기부여는 자아실현에 핵심적인 역할을 합니다. 개인이 자신의 가치와 목표를 인식하고, 그 가치와 목표를 달성하기 위해 내재적인 동기를 가지게 되면 더욱 효과적으로 자아실현을 이룰 수 있습니다.
4. 지속적인 학습과 개발: 자아실현을 위해서는 계속적인 학습과 개발이 필요합니다. 새로운 지식과 기술을 습득하고, 개인의 잠재력을 끌어올리기 위해 계속해서 성장하는 것이 중요합니다. 이는 자신의 능력을 더욱 향상시키고, 자아의 실현을 지속적으로 추구하는 데에 도움이 됩니다.
5. 성공적인 자기관리: 자아실현을 위해서는 효과적인 자기관리가 필요합니다. 시간 관리, 스트레스 관리, 목표 설정 등을 포함한 자기관리 기술을 습득하고, 개인의 에너지와 자원을 효율적으로 활용하는 것이 도움이 됩니다.
이러한 방법들을 적절히 활용하면 최상의 동기로서 자아실현 욕구를 이끌어낼 수 있습니다. 하지만 자아실현은 개인마다 다를 수 있으므로, 각자 자신에게 맞는 방법을 찾아 적용하는 것이 중요합니다.
3) 동기위계설의 교육적 시사점
동기위계설은 인간의 동기를 만족시키기 위한 계층적인 구조로 이해하는 이론입니다. 이 이론은 교육에도 중요한 시사점을 제공할 수 있습니다.
첫째로, 학습자의 기본적인 생리적, 안전 및 사회적인 요구를 충족시키는 것이 중요함을 시사합니다. 학습 환경은 안전하고 선생님과 학생 간의 존중과 상호작용이 일어나는 환경을 제공해야 합니다. 또한, 학습자가 식사와 수면 등의 생리적인 요구를 충족할 수 있는 시간과 공간을 제공해야 합니다.
둘째로, 학습자의 사회적인 소속감과 사회적인 요구를 충족시키는 것이 중요함을 시사합니다. 학생들은 그들의 사회적인 관계와 소속감을 강화할 수 있는 기회를 제공받아야 합니다. 협동학습과 그룹 프로젝트와 같은 활동은 학생들이 타인과 협력하며 소통 및 협업할 수 있는 기회를 제공합니다.
셋째로, 학습자의 자아존중감과 존중받는 느낌을 충족시키는 것이 중요함을 시사합니다. 학생들은 자신의 성취를 인정받고 존중받는 느낌을 받을 수 있는 기회를 제공받아야 합니다. 성공적인 경험을 만들어주고 진정성 있는 피드백을 제공하는 것은 학습자의 자아존중감을 향상시키고 학습 동기를 증진시킬 수 있습니다.
넷째로, 학습자의 자아실현 및 자기계발을 촉진시키는 것이 중요함을 시사합니다. 학습 환경은 학생들의 창의력과 독립적인 사고를 촉진시킬 수 있는 자유로운 학습과 실습 기회를 제공해야 합니다. 학습자는 자신의 잠재력을 개발하고 성장할 수 있는 기회를 얻어야 합니다.
이러한 동기위계설의 교육적 시사점을 고려하여 교육 방법과 학습 환경을 조성하면 학생들의 학습 동기와 성취감을 높일 수 있습니다. 학습자의 다양한 요구를 충족시킴으로써 학생들이 더욱 효과적으로 학습하고 성장할 수 있는 환경을 만들어야 합니다.
참고 자료
전용오, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원.
윤정일 외 (2007). 교육행적학 원론. 서울: 학지사.
전태련 (2007). 함께하는 교육학. 서울: 마이쌤.
정인석 (2009). 트랜스퍼스널 심리학. 서울: 대왕사.

키워드

방통대,   학은제,   평생교육원,   레포트,   과제