목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 가장 심각한 사회문제 – 학교폭력
3. 학교폭력의 해결과제
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력이란
2. 가장 심각한 사회문제 – 학교폭력
3. 학교폭력의 해결과제
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
하고 이를 바탕으로 학교와 경찰이 공동대처해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시해 보았다. 학교폭력 문제는 갈수록 그 피해정도 등의 심각성이 증가하고 있으며, 가피해자의 저연령화, 폭력 유형의 다양화, 피해학생의 신체적정신적 고통의 증가 등의 문제와 맞물려 더 이상 아이들 사이의 일로 치부하는 등의 인식의 전환이 필요하며, 미연의 대책에 그치는 현 해결방안을 넘어선 견고한 예방과 해결 틀을 조성하는 노력이 필요함을 인식할 수 있었다. 또한, 교육현장, 그러니까 학교 안에 청소년상담지원센터를 의무 설치할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 함을 주장한다. 이는 비단 학교폭력 문제만을 다루지 아니하고, 청소년들의 고민상담 등의 역할도 동시에 수행할 수 있는 시설을 의미하는데, 이 공간에는 학교폭력 등의 문제현상의 해결에 적합한 전문가와 상시 근무하며, 학생들의 쉽게 찾을 수 있도록 반드시학교의 울타리 안에 설치되어야한다.
참고문헌
김영희. (2018), “학교폭력 갈등전환을 위한 회복적 정의의 적용과 확산 방안”. 춘천:한림대학교 대학원 석사학위논문.
강욱·이주락·정석진. “학교폭력에 대한 경찰의 대응방안: 회복적 정의와 응보적 정의의 관점에서”. 한국범죄학 제7권. 2013.
김천기. “학교폭력에 대한 인정 이론적 이해와 정책점 함의 탐색”. 교육종합연구 제12권. 2014.
김지연 (2013). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 본인이 생각할 때, 최근 한국의 학교 문제 중에서 가장 심각한 사회문제라고 생각하는 것을 한 가지 제시해 보았다. 학교폭력 문제는 갈수록 그 피해정도 등의 심각성이 증가하고 있으며, 가피해자의 저연령화, 폭력 유형의 다양화, 피해학생의 신체적정신적 고통의 증가 등의 문제와 맞물려 더 이상 아이들 사이의 일로 치부하는 등의 인식의 전환이 필요하며, 미연의 대책에 그치는 현 해결방안을 넘어선 견고한 예방과 해결 틀을 조성하는 노력이 필요함을 인식할 수 있었다. 또한, 교육현장, 그러니까 학교 안에 청소년상담지원센터를 의무 설치할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 함을 주장한다. 이는 비단 학교폭력 문제만을 다루지 아니하고, 청소년들의 고민상담 등의 역할도 동시에 수행할 수 있는 시설을 의미하는데, 이 공간에는 학교폭력 등의 문제현상의 해결에 적합한 전문가와 상시 근무하며, 학생들의 쉽게 찾을 수 있도록 반드시학교의 울타리 안에 설치되어야한다.
참고문헌
김영희. (2018), “학교폭력 갈등전환을 위한 회복적 정의의 적용과 확산 방안”. 춘천:한림대학교 대학원 석사학위논문.
강욱·이주락·정석진. “학교폭력에 대한 경찰의 대응방안: 회복적 정의와 응보적 정의의 관점에서”. 한국범죄학 제7권. 2013.
김천기. “학교폭력에 대한 인정 이론적 이해와 정책점 함의 탐색”. 교육종합연구 제12권. 2014.
김지연 (2013). 학교폭력 및 학교폭력예방프로그램의 효과성에 대한 교사와 학생의 인식. 인하대학교 교육대학원 석사학위논문.
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