만4세 1년 어린이집 영유아 관찰일지 및 1,2학기 종합발달평가

소개글

만4세 1년 어린이집 영유아 관찰일지 및 1,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

평가
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만4
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
일상생활
OO는 식사시간 밥 외에는 다른 반찬을 전혀 먹지 않는다. 배식 전, 배식 후, 식사 중에도 “선생님 골고루 먹어야 튼튼하지요.?”라고 묻는다. 아주 조금이라도 맛 보기를 권유하자 “네~ 나 다 잘 먹어요”하고 이야기하며 먹지 않는다.
놀이활동
OO는 엉덩이를 흔들며 끄적이기판을 탐색한다. 색연필통에서 색연필의 색깔을 찾으며 손을 움직인다. 주황색의 색연필을 꺼내 숫자 위 점선을 따라 그린다. 교사가 다가가 “삼 옆에 그림에서 숫자 어디 있을까?”라고 말하자 OO는 “여기요.”라고 말하며 숫자 3을 가리킨다. 교사는 “오 맞았어! 그 위에 동그라미 쳐볼까?”라고 말하자 OO는 동그라미를 그린다. 교사는 “삼 다음 숫자가 뭐지?”라고 물어보자 OO는 “사요!”라고 말하며 웃는다. 교사는 “오, 육, 칠…”라고 말하자 OO는 따라 말한다.
놀이활동
스텍스 라는 신체활동을 하면서 하나하나 쌓을 때 주의하면서 조심스럽게 쌓아 쓰러지지 않도록하였다. 한 손으로 컵을 잡고 다른 한 손으로는 받쳐 주면서 조심스럽게 쌓기를 하였다
일상생활
안전교육 주제인 ‘신호등을 보고 안전하게 건너요’에 대해 이야기를 나누어 보며 안전하게 길을 건너려면 어디서 길을 건너야 하는지 질문을 하자 ‘신호등이요. 신호등에서 건너야해요 안그러면 큰일나요’라고 이야기를 한다. 신호등을 본 적이 있는지 물어보자 ‘저 길에서 본 적 있어요. 집 갈 때에도 신호등을 건너야해요.’라고 이야기를 한다. 신호등은 언제 건너야 하는지 물어보자 ‘초록불이요! 빨간불에는 건너면 안돼요. 그때는 자동차가 가는 시간이에요.’라고 이야기를 한다. 신호등을 건널 때 어떻게 해야 안전하게 건널 수 있는지 이야기를 하자 ‘손을 이렇게 들고 건너야해요. 그리고 이렇게 양옆에를 보면서 건너야 하고 신호등에서 건널 때는 뛰면 안돼요.’라고 이야기를 한다.
OOO 2학기 관찰기록 및 평가
결
제
담 임
담 당
원 장
OOO
OOO
OOO
반명 : OOO반
이름 : OOO
연령 : 만4세
교사 : OOO
구분
관 찰 내 용
놀이활동
미술 영역에서 그림 그리기를 한다. 하얀색 도화지 오른쪽 끝에 그림을 색연필로 동그라미를 여러 개 그린다. 그리다가 “망쳤다.”라고 말하면서 종이를 구겨서 쓰레기통에 버린다. 다시 종이 바구니에 가서 새 종이를 가지고 온다.
놀이활동
교사가 꽃 모양 종이를 제공한 뒤 “선생님이 반짝이와 색종이 책상 위에 둘테니 나만의 꽃을 만들어 볼 수도 있대요” 라고 하니 OO가 프린팅된 종이의 꽃 모서리를 따라 색연필을 이용하여 색을 입혀보고 색종이를 조그말게 손으로 잘라 붙여본다.
2학기 종합발달평가
자발적으로 숫자 그림자료에 관심을 가지고 좋아하는 색연필의 색깔을 꺼내 끄적였다. 교사가 다가가 숫자에 대해 이야기를 나누자 10까지의 숫자를 따라 말할 수 있었다. 학기 초부터 꾸준히 다양한 신체활동에 큰 흥미를 보이며 적극적으로 참여하는 모습을 볼 수 있다.교통안전에 대한 이야기를 하며 올바른 교통안전 방법에 대해 알고 있으며 안전하게 교통안전을 지키며 생활할 수 있다. 종이를 아껴서 쓰지 않고 조금 쓴 종이도 망쳤다고 생각하면 그냥 구겨서 버리고, 새로운 종이로 그림을 또 그리는 모습을 보였다. 종이는 나무로 만듬을 알고, 환경을 위해 종이 같은 재료를 아껴 쓰는 습관을 길러야 함에 대해 이야기 나누기와 지도가 필요하겠다. 미술놀이에 흥미가 많고 자신이 원하는 대상의 특징을 알고 정확히 그림으로 그려 표현하는 모습을 보이며 다양한 미술 도구를 능숙하게 다룬다.

키워드

만4세 관찰일지,   영유아관찰일지,   만4세 평가인증,   만4세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   상담일지,   관찰일지