영화교육론 초중고 교실에서 영화를 사용하는 경우가 많습니다

소개글

영화교육론 초중고 교실에서 영화를 사용하는 경우가 많습니다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 본론
(1) 등급 시스템의 제한 사항
(2) 범용 등급 시스템 부족
(3) 등급이 없는 영화
(4) 부모의 의견
(5) 학생의 반응
(6) 저작권 문제
(7) 사회적 규범
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

결론적으로, 교육에서 영화는 가치 있는 도구가 될 수 있지만, 이 사용에 대해 생각하고 비판적으로 접근하는 것이 중요하다. 교육자들은 영화 등급만을 가이드로 사용하지 않고 여러 가지 요소들을 영화 선택을 고려하는 과정에서 사용해야 한다. 이러한 과정들로 교육 목표와 가치에 맞는 영화를 선택함으로써, 학생들이 복잡한 주제와 아이디어에 참여할 수 있는 풍부하고 매력적인 학습 환경을 조성할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
FILM RATINGS, Motion picture association
https://www.motionpictures.org/film-ratings/
성정헌, 「영화 등급제와 청소년 보호 및 교육 문제에 관한 고찰」, 중부대학교 인문산업대학원, 2006
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=d1ce6f8db3c75e18ffe0bdc3ef48d419&outLink=K
이아람찬, 「초·중·고 교실에서 영화 사용에 관한 연구: 등급과 연령의 불일치를 중심으로」, 『예술교육연구 2021, 제19권, 제2호, 293-308』, 목원대학교
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=a352f6b8a8baa256b36097776a77e665&keyword=%EC%98%81%ED%99%94%20%EB%93%B1%EA%B8%89%20%EA%B5%90%EC%9C%A1

키워드

영화교육론,   초중고,   교실,   영화수업,   통합적,   영화등급