교육 구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할은 무엇인지 작성하시오

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교육 구성주의 학습을 위해 교수자가 할 수 있는 역할은 무엇인지 작성하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 평생교육 분야에서 구성주의 학습의 필요성
Ⅲ. 구성주의 학습에서 교수자의 역할
1. 교수자의 수업 설계
2. 교수자의 수업 운영
3. 교수자의 수업환경 구성
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

제든지 구체적이고 적절한 피드백을 제공해야 한다. 피드백은 일회성이 아니라 학습자의 요구에 최대한 부합하는 것이 좋으며 이를 통해서 학습자는 자신이 잘 이해하는지를 스스로 평가할 수 있고 부족한 부분을 수정하거나 필요한 부분을 보충할 수 있다. 이러한 피드백은 학습자들에게 자신의 학습 능력을 조절할 수 있고 앞으로 더 발전시킬 수 있는 핵심적인 도구이다.
3. 수업환경 구성
교수자는 학습시간에 학습자들끼리 서로 협력하고 각자의 의견을 토론하는 문화를 구성해야 한다. 학습자들은 서로 자신이 지닌 지식의 관점을 공유하고 다른 사람과의 토론을 통해 비판적 사고를 발전시킨다. 교수자는 학습자의 건전한 토론을 조직해 서로 간 의견 충돌과 협력, 문제를 해결하는 과정을 통해 새로운 지식을 습득하거나 아이디어를 형성하도록 돕는다.
교수자는 학습자들에게 수업 과정에서 배운 여러 지식 가운데 몇 가지의 깊이 있는 질문을 제시한다. 학습자는 교수자의 질문을 토대로 학습 내용을 점검하고 얼마나 이해했는지 확인할 수 있다.
정리하자면 구성주의 학습법에서 교수자는 학습자들이 자신의 지식을 더 잘 이해하고 오랜시간동안 지식을 습득할 수 있도록 도와주는 접근법이다. 교수자는 구성주의 학습법의 원리와 특징을 기반으로 학습자 스스로 주체적이고 주도적인 학습을 하고 이를 바탕으로 지식을 구축하기 위해 지원하는 것이 올바른 역할이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
구성주의 학습환경설계를 위한 교수법 원리. 노선숙,이종희,김영수,정혜승,김진호,노명완. 2003. 한국연구재단(NRF)
학습 이론 중 구성주의 관점. 손은주. 동의대학교. 2013

키워드

구성주의,   고수자,   역할