1학기 발달평가 만 5세 22명

소개글

1학기 발달평가 만 5세 22명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1학기 발달평가 만 5세 22명

본문내용

말해 볼 수 있도록 도움이 필요하다.
사회관계
친구와 하나의 목표를 가지고 협의를 하며 목표를 이루려고 노력하며친구와 함께하는 놀이에 재미를 느낀다.친구와 갈등이 생겼을 때, 해결 방법을 제안하여 갈등을 해결하고자 노력한다.스스로 할 수 있는 일을 알고 하고 싶은 일을 선택하여 활동할 수 있으며 규칙을 지키며 친구들과 사이좋게 놀이 할 수 있다.
예술경험
노래 부르기는 잘 하지 않지만 움직이기를 좋아하기에 율동을 신나게 센터 선생님 따라 열심히 하는 모습을 보인다. 주제에 맞는 미술 활동을 할 수 있고 다양한 재료와 도구를 활용하여 미술 표현을 한다. 그림 그리기와 색종이 접기를 좋아하며 일상 속에서 많이 즐기는 활동하고 다른 사람과 협동하여 미술활동을 하기도 한다. 작품을 서로 공유하여 이야기하는 모습도 보인다.
자연탐구
관찰한 대상에 대해 다름을 알고 이해하는 모습을 보이며 대충 관찰하지 않고 어떤점이 다른지 자세히 알아보기도 하며 관찰한 것에 대해 말로 표현하여 느껴보기도 한다. 자연물을 가지고 다양한 놀이를 생각해내어 스스로 놀이하는 모습을 볼 수 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
수조작 하는 활동을 즐겨 함으로써 소근육을 자주 발달시켜 주는 모습을 보인다. 대근육의 사용은 자주 하지 못하는 모습이 있어서 대근육도 원활히 사용하고 움직여서 발달시킬 수 있도록 지도가 필요하다.
의사소통
자신이 경험해 보았던 일에 친구에게 이야기를 함께 나누고 싶은지 경험을 회상하며 끊임없이 이야기하고 표현한다. 아직 스스로 문장을 읽고 이해하기는 어렵지만 모르는 것은 교사에게 자문을 구해 해결해보기도 하며 글씨 쓰기는 어려워하지 않고 바른 글씨를 써서 표현 해 보기도 한다.
사회관계
먼저 친구들에게 다가가 놀이를 주도하기보다는 친구들의 놀이를 주위에서 맴돌며 구경하는 편이다. 친구들이 놀이를 하자고 먼저 다가와 이야기를 하면 함께 놀이를 하는 편이다. 친구들과 이야기를 하다가 교사와 눈이 마주치면 부끄러운지 말이 없어졌다가 다시 친구들과 놀이를 하면 목소리가 커지고 즐겁게 어울리는 모습을 보인다.
예술경험
고개를 까딱이거나 박수, 탬버린을 연주하는 등 음악 감상을 즐긴다. 간단한 리듬에 맞추어 리듬악기를 연주할 수 있으며 여러 가지 소리에서 셈여림, 빠르기, 리듬 등에 반응할 수 있고 리듬악기로 간단한 리듬을 표현할 수 있다. 다양한 미술 활동을 경험하며 미술 재료와 도구를 사용하며 작품을 만드는 표현활동에는 적극적인 모습을 보인다.
자연탐구
환경오염의 심각성을 인지하고 있으며환경을 깨끗이 만들고 변화시키려는 태도를 가진다. 주변 사물에 대한 호기심을 보이며 궁금한 점을 알아보는 과정에 흥미를 갖는다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 대근육을 사용하여 몸을 움직이고 몸의 균형과 중심을 잘 잡을 수 있다. 대근육의 필요한 움직임과 소근육의 필요한 움직임을 알고 조절하여 움직일 수 있다. 대 소근육을 평소에도 잘 조절하여 움직이고 자주 활동함으로써 강약 있게 움직여 보인다.
의사소통
편지로 마음을 전달할 수 있음을 알고, 친구 이름 등 익숙한 글자를 스스로 적을 수 있다.새로운 글자 따라 써보기를 시도하고 글자를 반복하여 써 보며 익히려고 노력한다.주제와 관련된 자신의 경험을 자신 있게 이야기할 수 있으며다른 사람의 이야기를 잘 듣고 적절한 반응을 한다.
사회관계
놀이를 할 때 상대방의 의견을 물어보지 않고 마음대로 하려는 모습을 보였다. 또래와 함께 어울려 놀기를 잘하지만 다른 사람의 생각도 중요하다는 것을 알 수 있도록 알려주어야 겠다친구들과 잘 지내는 편이긴 하나 가끔가다 다투는 모습을 보이기도 하였다. 하지만 교사의 도움을 통해 친구와 다툰 마음을 어렵지 않게 풀어 나가기도 하였다
예술경험
그림을 그리는 것에 낮은 자신감을 보이고 예시를 보거나 상상을 하는 것에 도움을 받으면 더 큰 자신감을 보이며 미술 놀이에 참여한다. 다양한 악기를 연주하고 노래 부르기를 즐기며 다양한 미술 활동을 경험하면서 즐거운 태도로 예술 경험에 참여한다.
자연탐구
주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 어떻게 변화할지에 대한 생각을 해 볼 수 있다. 앞에 일어난 일을 기억하여 기억의 순서에 맞게 잘 말할 수 있다. 자연, 사람의 힘, 건전지 등 에너지를 기준으로 다양한 생활 도구를 분류할 수 있다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 신체를 긍정적으로 인식하고 움직이며 신체활동에 자발적으로 참여하고 다른 사람과 함께 하는 신체 활동을 즐길 수 있다. 친구들과 함께하는 신체 놀이 과정에서 친구의 움직임에 맞춰 자신의 신체를 조절할 수 있다.
의사소통
친구들과 의사소통을 하면서 다양하게 표현하고 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 처음에는 교사가 들려주는 동시에 집중을 하지 못하고 친구와 떠드는 모습을 보였지만 이내 바르게 들어 볼 수 있도록 지도해주자 집중하는 모습을 보인다.
사회관계
도움이 필요한 친구에게 자발적으로 도움을 주며 긍정적인 또래관계를 형성한다. 다른 사람의 이야기를 듣고 공감하는 능력을 가지고 있으며 스스로 할 수 있는 일을 알고 실천하고 나와 친구의 의견에 차이가 있음을 인정하고 배려하는 태도를 보인다.
예술경험
미술활동을 좋아하며 새로운 주제의 미술활동이 생기면 바로 관심을 보이기도 한다. 다른 때 보다 큰 집중력을 보이며 그림 그리기, 조형활동 모두 흥미를 가지고 다양하고 창의적인 방법으로 표현한다. 그림을 그릴 때 밑그림과 색칠까지 꼼꼼히 완벽하게 그리고 조형활동을 할 때에도 꼼꼼히 붙이고 떨어지지 않도록 튼튼하게 만드는 방법을 생각해내 완벽하게 완성한다.
자연탐구
활동 순서와 방법을 알고 바르게 잘 인식하여 패턴 풀기에도 어렵지 않게 잘 해내는 모습을 볼 수 있다. 대부분 활동들을 어렵지 않게 해내어 큐브 등 같은 활동을 제공해 주도록 하는 것도 필요하다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집