장애영유아교3주 1강에서 장애영유아 교육지원에 대해 학습했습니다. 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오.수방법론

소개글

장애영유아교3주 1강에서 장애영유아 교육지원에 대해 학습했습니다. 장애영유아 지원을 보육과 교육의 관점에서 기술하고, 문제점 및 개선방향을 제시하시오.수방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론


1. 장애영유아 통합교육·보육의 의미


2. 장애영유아 통합교육·보육 문제점 및 개선방향


2.1. 장애영유아 통합교육·보육의 문제점

2.2. 장애영유아 통합교육·보육의 개선방향


Ⅲ. 결론


Ⅳ. 참고문헌

본문내용

를 가지며 영유아 특수보육 연수과정에 적극 참여하는 것이다. 뿐만 아니라 장애영유아의 행동은 같은 또래의 비장애영유아와 질적으로 다를 수 있다는 것을 인정하여 장애영유아와 더욱 긍정적인 관계를 발달시키고 장애영유아와 비장애영유아들이 함께 통합과정을 경험하도록 조직하는 것이다.
통합교육·보육의 문제점들을 개선하기 위해서는 무엇보다 장애영유아의 성공적인 교육과 보육을 위해서 보육교사와 특수교사 간 협력이 매우 중요 할 것이다.
Ⅲ. 결론
통합보육은 본질적으로 장애영유아와 비장애영유아들이 정규 교육기관에서 함께 보육하는 것을 의미한다. 통합교육·보육은 장애영유아에게 다양한 효과를 준다. 비장애영유아의 행동을 관찰하고 모방하면서 바람직하지 못한 행동을 감소시킬 수 있고 사회적으로 수용될 수 있는 다양한 행동과 다양한 어휘, 바른 언어표현 방식도 배울 수 있다. 또한 숨겨진 잠재능력을 발견하고 발휘 할 기회도 가질 수 있고 자극적이고 반응적인 경험을 할 수 있을 뿐만 아니라 발달에 적합한 교육과정을 경험 할 수 있다. 마지막으로 다른 영유아들로부터 직접적으로 학습 할 수 있는 기회까지도 가질 수 있어 통합교육·보육은 장애영유아에게 많은 효과를 줄 수 있어 본론에서 제시한 통합교육·보육의 문제점들을 인지하고 개선점을 기억하여 장애영유아를 통합교육·보육해야하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
장애영유아교수방법론 교안
김은영 외3, 2007, 장애 영유아 통합교육 및 통합보육 내실화 방안 연구, 육아정책개발센터
네이버 ‘장애영유아 통합보육 프로그램’
https://blog.naver.com/toggi0526/100160664342

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