학습패러다임과 성과패러다임의 개관과 철학적 관점

소개글

학습패러다임과 성과패러다임의 개관과 철학적 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습 패러다임
2. 성과 패러다임
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

적 관점은 인본주의적인 관점과 실용주의적 관점을 이론적 배경으로 두고 있다고 할 수 있다. 인간은 본래 끊임없이 성장하고자 하는 긍정적인 면을 가지고 있다고 한, 사회학자 칼 융의 말을 인용하자면, 인간은 자기실현을 위해 스스로를 돕고 성장하는 존재라고 하며 무한한 잠재력을 가지고 있으며 이를 향상 시키고자 노력한다고 한다. 인간은 이를 위한 방법으로 학습이라는 도구를 사용하여 문제를 해결하고 개선하는 수단으로 활용하고 있다. 학습 패러다임은 그러한 인간의 기본적인 성향이자 기질이 반영된 것이라고 할 수 있기에 인본주의적인 관점을 가진 것으로 볼 수 있다. 이어 성과적인 측면은 인간이 다양한 활동을 하다 보면 자연스럽게 발생하게 되는 결과물을 의미하는 데 이는 자연스러운 산물인것이다. 자본주의 시스템적으로 본다면 성과물은 투입 대비 그에 상응하는 결과물 이상이길 바라는 것이 인간의 욕심일 것이다. 성과는 목적을 달성하는 수단이다. 따라서 성과는 실용주의적이어야 하기에 그 관점이 융해된 것이라고 할 수 있다. 바라본다는 관점을 이론으로 본다면 인본주의 이론과 실용주의적 이론이 두 패러다임의 기저에 있는 철학이라고 할 수 있다.
참고문헌
전정호(2010). 교육본위론의 관점에서 본 HRD의 두 패러다임. 교육원리연구, 15(1), 149-166.
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Holton, E. F. (1999). What does applied field really mean? Human Resource DevelopmentQuarterly, 10(4), 301-304.

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학습패러다임,   성과패러다임,   학습