목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 -학교사회복지 도입의 필요성
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론 -학교사회복지 도입의 필요성
Ⅲ. 결론
본문내용
득층이나 빈곤가정이 밀집한 학교에서는 다양한 서비스가 특히 필요하다. 다양한 문제로 인한 학교 부적응자들은 물론 학교 구성원들에게 있어 학교사회복지의 필요성과 역할을 강조하기에 충분하다고 생각한다.
학교 이탈자인 비행 청소년도 학교 부적응에서 비롯된 것이므로 학교 부적응자를 선도하는 것이 우리 사회의 청소년 범죄를 예방하는 지름길이고 학교 부적응자들의 학교이탈을 감소시킬 수 있는 최소한의 예방 장치가 확보될 수 있는 것이라고 생각한다. 학교부적응의 원인과 책임을 학생들에게만 돌릴 수 없을 만큼 문제의 지속적인 사회복지적 대응 차원에서의 검토와 대책이 마련되어야 한다. 학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적 개입 학습, 진로를 위한 정보의 제공 사회성기술, 학습전략, 의사소통훈련, 각종 예방을 위한 교육등을 해야 할 것이다.
우리는 학교사회복지를 활성화하는 차원에서 사회복지제도 법제화를위한 직접적인 활동도 중요하지만 학교사회복지의 필요성에 대한 전방위적인 계몽적 차원의 홍보와 학교사회복지사의 전문성 확보 및 학교사회복지의 재원 확보 그리고 관련 부서와의 연계성 강화 등의 기초 여건들이 마련되어져야 한다.
또한 학교사회복지의 학교 내 환경조성이 필요하다. 학교사회복지의 환경적 요인에 해당하는 학교와 학교조직이라는 특수성을 이해하고 학교환경체계에 대한 이해가 있어야 한다. 또한 과도한 행정업무에 대한 간소화도 학교사회복지사의 중요한 환경요소의 하나로 적극 검토되어야 한다. 학교사회복지 제도의 필요성에 대한 사회의 공감대를 확대시키기 위해 시민강좌, 거리홍보, 캠페인, 시민운동 등 홍보와 계몽에 힘써야 한다.
학교 이탈자인 비행 청소년도 학교 부적응에서 비롯된 것이므로 학교 부적응자를 선도하는 것이 우리 사회의 청소년 범죄를 예방하는 지름길이고 학교 부적응자들의 학교이탈을 감소시킬 수 있는 최소한의 예방 장치가 확보될 수 있는 것이라고 생각한다. 학교부적응의 원인과 책임을 학생들에게만 돌릴 수 없을 만큼 문제의 지속적인 사회복지적 대응 차원에서의 검토와 대책이 마련되어야 한다. 학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적 개입 학습, 진로를 위한 정보의 제공 사회성기술, 학습전략, 의사소통훈련, 각종 예방을 위한 교육등을 해야 할 것이다.
우리는 학교사회복지를 활성화하는 차원에서 사회복지제도 법제화를위한 직접적인 활동도 중요하지만 학교사회복지의 필요성에 대한 전방위적인 계몽적 차원의 홍보와 학교사회복지사의 전문성 확보 및 학교사회복지의 재원 확보 그리고 관련 부서와의 연계성 강화 등의 기초 여건들이 마련되어져야 한다.
또한 학교사회복지의 학교 내 환경조성이 필요하다. 학교사회복지의 환경적 요인에 해당하는 학교와 학교조직이라는 특수성을 이해하고 학교환경체계에 대한 이해가 있어야 한다. 또한 과도한 행정업무에 대한 간소화도 학교사회복지사의 중요한 환경요소의 하나로 적극 검토되어야 한다. 학교사회복지 제도의 필요성에 대한 사회의 공감대를 확대시키기 위해 시민강좌, 거리홍보, 캠페인, 시민운동 등 홍보와 계몽에 힘써야 한다.
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