만3세 1학기 3-8월 관찰일지 18명

소개글

만3세 1학기 3-8월 관찰일지 18명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만3세 1학기 3-8월 관찰일지 18명

본문내용

돋보기로 곰팡이를 관찰하는 친구들이 “나는 안보이는데”라고 말을 한다.
1학기 만3세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
0/0
다리 사이에 풍선을 넣고 두 번을 뛰니 풍선이 빠지자 다시 끼워 넣고뛴다. 앞서가는 친구를 보더니 다시 풍선을 넣고 뛰는데 또 계속해서 풍선이 빠진다. 앞으로 먼저 가는 친구를 보며 울음을 터트린다. 조심스레 도와주어 도착하니 눈물을 닦고 공을 꺼낸다.
의사소통
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글자자석을 붙이며 놀이한다. 교사가 다가가 “무궁화”라고 글자를 만들어주자 자신의 이름을 만들어 교사에게 보여준다. 교사가 칭찬해주며 언어영역에 있는 우리나라 글자카드를 보여주자 “대한민국, 태극기”글자를 만들어 교사에게 보여주고 00이에게 “이거 글자 만들어졌다”라고 이야기하며 함께 웃는다.
사회관계
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오후간식을 먹은 뒤 친구들과 함께 언어영역에서 동물가면을 얼굴에 쓰고 인형극놀이를 하고 있다. 한참 놀이하다가 친구가 “난 그림 그릴래”하며 미술영역으로 가자 **이가 함께 따라간다. 언어영역에서 혼자 남은 00이가 혼자 인형극을 하다가 주변에 친구가 없는 것을 확인하고 자신이 놀던 동물가면을 그냥 두고 미술영역으로 가서 함께 그림을 그리기 시작한다.
예술경험
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입체 물고기 만드는 도안과 가위와 풀을 가지고 자리에 앉는다. 도안대로 가위로 오린다. 오리다가 “선생님, 선생님이 좀 오려주면 안되요?”라고 묻는다. 힘드냐고 묻자 힘들다고 한다. 자르기 힘든 부분을 도와주었더니 “이것두요”하며 다른 도안도 건넨다. 오려주었더니 이제 괜찮다며 선대로 접고 풀칠을 하여 붙인다. 자꾸 종이가 안붙고 떨어지려고 하자 테이프를 가지고 온다.
자연탐구
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과학영역에서 화분에 물을 너무 많이 주고 있다. 그걸 본 **가 “너무 많이 주면 안돼, 선생님 00이가 물을 너무 많이 줘요”라고 말을 한다. 교사는“괜찮아요. 00이가 새싹이 쑥쑥 자라라고 물을 많이 주었나보다.”라고 하며 이야기를 해준다.
1학기 만3세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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그림자를 보고 동물을 맞추는 게임으로 팀을 나누고 규칙을 이야기해 게임을 시작하는데 00이는 출발선에서 선생님이 아직 출발하라는 신호도 안 했는데 뛰어가 카드를 잡고 돌아 와 좋아한다. 다시 할 때는 선생님의 신호에 움직일 수 있게 이야기하였더니 고개를 끄덕이며 기분 좋아보인다.
의사소통
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나의 성장과정을 멀티미디어를 보면서 내가 어릴적에는 어떠했었는지 이야기하는 시간 다른 친구들은 키가 작았어요 머리가 짧았어요 하며 이야기하는데 00는 어땠냐는 질문에 눈을 마주치지 못하고 딴 곳 을 바라보며 소심한 목소리로 “그냥 어렸어요”라고 이야기를 한다.
사회관계
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친구가 놀이를 방해하자 “야, 하지마!”하며 큰 소리로 이야기를 한다. 교사가 상황에 대해 이야기 한 후, 00이에게 “이럴 때에는 어떻게 하는 게 좋을까?”하고 묻자 “친구야 하지마. 그렇게 하면 내가 기분이 안 좋자나.”라고 작고 부드러운 소리로 이야기를 한다.
예술경험
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도화지에 여자랑 남자 그림을 그린다. 다 그린 후 교사에게 보여주며 “엄마, 아빠 결혼식이에요.”라고 이야기한다. “진짜 너무 예쁘게 잘 그렸구나, 멋지다.”라고 교사가 칭찬해주자 다시 미술영역에 앉아 그림을 그린다. 잠시 후 도화지를 더 꾸며서 가져와 “진짜 예쁘죠?”라고 이야기한다. “00이는 엄마, 아빠를 정말 사랑하는구나”라고 이야기하자 “네~”라고 이야기하며 웃는다.
자연탐구
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저절로 가는 자동차 실험을 하고 있다. 풍선의 바람으로 자동차를 움직이는 실험을 해본 뒤 풍력에 대해 이야기를 나누며 자동차가 왜 움직이게 되었을지 묻자 “풍선에 있는 바람 때문에 자동차가 앞으로 쓩~ 갔어요” 라고 이야기한다. 풍선을 스스로 불러 여러 번 더 실험을 해본 뒤 제자리에 정리하고 다른 영역으로 이동한다.
1학기 만3세 유아 관찰기록 일지
관찰기간: 년 3월 ~ 년 8월
담임
원장
　
　
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일 (만3세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
신체운동건강
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줄넘기를 하고 싶다고 하여 줄넘기 줄을 가지고 바깥놀이를 나가 줄넘기를 누가 돌려줄꺼냐고 묻자 “저요저요!!”하고 말한다. 다른 친구 한명이 줄을 잡고 “애들아 시작한다” 하며 줄을 돌려주자 친구들이 뛰기 시작한다. 너무 빠르게 돌려서 조금만 천천히 돌리자고 하자 천천히 돌려준다.
의사소통
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선생님과 이야기 나누기를 나누고 있는데, 갑자기 손을 들고 “저 내일 엄마가 일찍 데릴러 오신데요”라고 말한다. 왜 일찍 데릴러오시는지 물어보자 “형이 다리가 다쳐서 엄마랑 같이 병원에 다녀와야해서 일찍 데리러 오신다고했어요”라고 말한다. 다리를 많이 다쳤냐고 묻자 “음..그건 모르겠어요”라고 말하며 “근데 병원에서 수술해야할지도 몰른데요”라고 말한다.
사회관계
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친구와 인형을 가지고 놀이하고 있다. **이가 모형 음식을 집어 들며 같이 하려고 하자 친구가 “우리 놀고 있자나 넌 다른데 가서 놀아.”라고 말한다. **이가 작은 목소리로“나도 놀껀데...”하며 놀이를 계속하려고 하자 친구가 다시 한 번 “다른데 가.”라고 이야기 한다. **이는 눈물을 글썽이며 교사를 바라본다.
예술경험
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교구장에 있는 재료들을 탐색한다. 재료들을 한 번 씩 확인 하더니 솜, 풀, 종이를 가지고 책상에 와서 앉는다. 솜을 이용해서 꾸미기를 하다가 솜이 잘 안 붙어지자 교사를 조용히 바라본다. 교사는 00에게 “선생님이 도와줄까?”하고 물어보자 고개를 끄덕인다
자연탐구
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발바닥으로 느껴요 를 하는데 서로 다른 느낌의 소재를 가지고 발바닥으로 느끼는 느낌이 어떤지 이야기해 보며 즐겁게 탐구활동을 한다. 딱딱한 느낌과 부드러운 느낌의 차를 알고 좀 더 부드럽고 간지러운 느낌의 촉감판을 더 많이 탐색한다.

키워드

영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,