교육고전의 이해) 교육고전의 이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지

소개글

교육고전의 이해) 교육고전의 이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

는 것이 무시되면 안 된다고 생각하게 되었다.
Ⅲ. 결론
교육은 인간이 삶을 꾸려나가는 데 필요한 모든 행위를 배우고 가르치는 과정을 의미하는 것이다. 교육을 통해 인간이 사회적으로 바람직한 인간으로 형성하게 하여, 개인이나 사회 또는 가정에서 가치 있는 생활을 보낼 수 있도록 도와주는 것이다. 교육의 목적은 역사적으로 시대와 환경에 따라 다양하게 변해왔다. 그러나 교육은 여전히 인간을 더 나은 사람으로 만드는 것을 최상의 목적으로 여기고 있다. 이러한 목적의 변화는 문화와 시대에 따라 다양한 방식으로 나타났다. 현대 사회에 있어서는 민주주의 사회에 맞는 인간으로 거듭나게 하기 위해 교육을 실시하고 있으며 다양한 방법으로 교육을 진행하고 있다. 현재 대한민국에서는 개인의 경쟁력을 강화시키기 위한 방법으로 교육의 하위 요소인 교과와 평가에 집중하고 있는 모습이 보인다. 특히 교육을 주도하는 정부에서 다양한 정책들을 내세우면서 고등학생 심지어는 중학생부터 그들을 특성화시켜 전문성을 가지는 방향을 내세우기도 한다. 하지만 이러한 방향으로 학생들의 인성 교육이 무시당하는 경향이 있다. 과거 공자는 인성 교육을 가장 중요하게 여겼고 지식교육과 조화를 이루어야 한다고 했으며, 이황은 유아 시절부터 기본적인 예절이나 태도를 가르쳤을 만큼 예절에 대해 중요하게 여겼다. 현대 사회에서도 이러한 예절이나 태도에 대한 교육을 철저히 실시하는 것이 먼 미래의 대한민국을 봤을 때 올바른 방향이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
출처: 교육고전의이해 강의안자료. 교육학과 권영민 교수.
교육. 한국민족문화대박과. 네이버 지식백과.

키워드

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