만5세 2학기 발달평가 23명

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만5세 2학기 발달평가 23명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 2학기 발달평가 23명

본문내용

놀이하기도 하지만 종종 상대방이 속상함을 느낄 수 있는 언행이나 행동을 하기도 해서 갈등이 일어나기도 합니다.
예술경험
상호작용을 통해 어떤 활동이든 관심을 잘 드러내 보입니다. 음률영역에서도 마찬가지로 활동을 바르게 인지하여 자신의 생각을 가지고 악기를 잘 표현하고 동작 활동에 흥미를 보이면서 신체를 움직이며 동작 활동을 활발하게 합니다.
자연탐구
전체와 부분의 관계를 이해하는 퍼즐 활동을 즐겨하고 백 개 이상의 가량의 구체물을 세어보고 수량을 알 수 있습니다. 주변 사물과 자연에 대해 지속적으로 호기심을 가지고 탐색하고, 탐구과정을 참여하고 즐기며 일상생활에서 순서를 지어보고, 크기와 무게를 비교할 수 있습니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체의 균형을 잡고, 눈과 손의 협응을 통해 신체활동을 할 수 있습니다. 또래들에 비해 운동신경이 뛰어나 다양한 신체활동에 흥미를 느끼고 적극적으로 참여하는 모습을 보입니다. 끼우기 블록, 쌓기 블록으로 크기 별로 다양한 모양을 만들어 내는 것을 좋아합니다.
의사소통
교사가 제시하는 활동을 잘 이해하는 모습을 보이며 즐겁게 참여하는 모습을 보입니다. 또한, 교사의 질문에 알맞게 대답하며 친구들이 다소 어려워하는 내용도 잘 이해하는 모습을 보입니다. 일상생활과 관련된 낱말과 문장을 듣고 뜻을 이해 할 줄 알며 주제를 정하여 함께 이야기를 나누기를 즐겨 합니다.
사회관계
놀이 활동 중 혼자 놀잇감을 차지하여 활동하다가 또래들과 부딪히는 경우가 자주 있으며 또래들과 좀 더 타협하는 자세가 필요합니다. 학기 초에는 잘못된 행동을 인정하지 않고 상대방에게 스스로 사과하지 않았었는데 지금은 자신의 잘못을 이해하고 인정하며 상대방에게 사과하고 다시 사이좋게 활동을 진행하는 모습을 볼 수 있습니다.
예술경험
재활용품을 이용한 창의적인 미술 활동을 하고 악기 연주에 흥미를 보이면서 노래 부르기와 악기 연주가 활발하게 이루어집니다. 노래를 부르면서 악기를 연주하는 즐거움을 느끼며 리듬을 맞추면서 함께 연주하는 합주 놀이도 즐겨하는 모습을 볼 수 있습니다.
자연탐구
숫자를 셀 수 있으나, 10 이상의 큰 수는 헷갈려하는 모습을 보입니다. 유아에게 관련 경험을 자주 제공이 필요합니다. 궁금하고 관심 있는 것에 대해 세밀하게 관찰하고 살펴보기를 합니다. 호기심이 많고 궁금한 것이 많아 활동을 하다가 스스로 활동을 확장하여 표현을 즐기기도 합니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
다양한 신체활동을 적극적으로 참여하고 즐거워하며 활동을 할 때 대근육을 필요로 하는 활동들을 어려움 없이 잘 해내는 모습을 볼 수 있습니다. 원 생활에서 안전을 위해 지켜야 할 규칙이나 질서를 잘 지키며 생활합니다.
의사소통
있었던 일을 회상하며 다양한 단어로 표현하며 문장으로 말할 수 있으며 스스로 글자를 쓸 수 있고 받침이 있는 글자도 쓸 수 있습니다. 반면 쌍자음은 적기 힘들어하는 모습으로 다양한 단어 카드를 통해 적을 수 있도록 합니다.
사회관계
친구와 놀이 할 때 대부분 싸우거나 하는 일 없이 사이 좋게 잘 지내는 모습을 보인입니다. 남자친구들과도 가끔 놀이 하기도 하는 편이나 대체로 여자친구들과 어울려 놀이를 많이 하는 모습을 보입니다. 이전보다 훨씬 친구와의 관계가 많이 개선된 모습을 보이고 먼저 다가가서 놀이에 참여 할 줄도 알고, 표현 하는 모습이 많이 향상 되었습니다.
예술경험
노래에 흥미를 가지고 음악에 맞춰서 노래를 부르는 예술 활동에 흥미를 가지고 촹동합니다. 음악에 맞는 동작 활동에도 적극적으로 참여하고 다양한 미술활동으로 자신의 생각과 느낌을 표현합니다. 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 협동적으로 극놀이를 합니다.
자연탐구
짝짓기 퍼즐을 맞추며 부분과 전체의 관계를 이해하고 친구와 빠른 시간에 퍼즐을 맞추자고 이야기하면서 퍼즐을 맞출수 있습니다. 다양한 모양을 알고 있으며 모양의 크기를 비교할 수 있고 색깔별로 구별할 수 있습니다. 다양한 자연의 소리에 관심을 갖으며 살아있는 자연 생물을 소중하게 생각할 수 있는 모습이 필요합니다.
유아 2학기 발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
원에서 진행하는 모든 신체활동에 적극적이며 즐겁게 참여합니다. 바른 식습관을 가지고 있어 음식도 골고루 먹고 바른 자세로 식사합니다. 자기 주변은 깨끗이 관리하나 자신의 물건을 소중히 여기고 놀이 활동 후 정리정돈을 하는 습관이 좀 더 필요합니다.
의사소통
끝말잇기에 흥미를 가지고 스스로 단어를 생각해서 스스로 쓸 수 있습니다. 아직 받침이 있는 글자는 스스로 쓰지 못하여서 교사에게 물어보며 쓰는 모습을 보입니다. 말하는 것에 대해 이해를 하고 대답을 잘하는 모습을 보입니다. 하지만 어른께 공손하고 예의바르게 존댓말을 써야 될 때를 구분하지 못하기도 합니다. 반말로 말하는 모습이 자주 보이고 존댓말을 사용하여 말 할 수 있도록 지도가 필요합니다.
사회관계
다른 사람과 한 약속이나 공공규칙을 지키고 유아가 친구의 의견을 물어보며 함께 놀이하려는 모습을 볼 수 있었고 놀이에 필요한 물건을 스스로 찾아볼 수 있습니다. 또래들과의 활동에서는 가끔 다툼으로 이어지는 경우가 있지만 친구들의 생각도 수용해보고 함께 의논하여 활동을 진행하도록 도와주고 있습니다.
예술경험
소근육 활동을 어려워하는 유아는 교사에게 도움을 요청할 수 있습니다. 대소집단 미술 활동을 할 때 유아가 관심 없어 하는 활동에는 작품을 하려기 보다 빨리 완성 시켜서 끝내려는 모습을 종종 보이기도 합니다. 좀 더 관심을 가지고 적극적으로 참여 할 수 있도록 도움이 필요합니다.
자연탐구
학기초에는 거의 생활 속에서 일어나는 문제 상황을 이해하기보다는 먼저 교사를 찾는 경우가 많았는데 지금은 스스로 해결해보려는 모습을 보입니다. 스스로 해결이 어려운 경우에는 교사에게 도움을 요청합니다. 지금도 잘하고 있지만 좀 더 혼자서 해결할 수 있는 능력을 키우는데 격려와 칭찬으로 도움을 주고 있습니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집