놀이 활동계확인 만 0세 51가지

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목차

놀이 활동계확인 만 0세 51가지

본문내용

다.신체운동>신체활동 즐기기>기본 운동을 시도한다.
놀이자료
털 신발, 매트
교사의 지원 및 준비사항
상호작용 : 털 신발을 신은 영아에게 \'따뜻하다\', \'부드럽다\' 표현을 반복적으로 들려주며 영아가 말의 의미를 느낄 수 있도록 하였다.
놀이방법
① 털 신발을 자유롭게 탐색한다.
- ○○가 털 신발을 만져보고 있네요.
- 털 신발을 손으로 만져보니 느낌이 어떤가요? 손이 아닌 발로 만져보면 어떨까요?
- 발을 따뜻하게 해주는 털신이에요.
② 털 신발 신기를 시도한다.
- 선생님도 털신을 신어볼게요.
-털신을 신으니 따뜻하네요.
-○○이도 털신을 신어볼까요?
③ 털 신발을 신고 걸어본다.
- ○○가 털 신발을 신었네요. 선생님이 손 잡아줄게요. 같이 걸어볼까요?
- 털 신발을 신으니 어떤가요?
놀이의 확장
털 신발 신고 점프하기털 신발 신고 얼음 징검다리 건너기
놀이기록
털 신발을 충분히 탐색할 수 있도록 시간을 제공함. 손으로 만져보며 신발에 발을 넣기를 스스로 시도하기도 하였음. 부드러운 촉감을 좋아하였으며 한 번 신으면 제법 오래 신고 걸어다녔음. 교사의 손을 잡고 교실을 걸으며 느낌에 집중해볼 수 있도록 상호작용을 도움.
유의점
놀이 활동 계획안
담임
원장
놀이명
팔랑팔랑 움직이는 종이를 탐색해요
연령
만0세
주제
놀이할 수 있어요
영역
신체
교사의 기대
길게 자른 종이의 움직임을 탐색해본다.소근육을 이용해 움직이는 종이를 잡아볼 수 있다.
표준보육과정내용범주
신체운동>신체활동 즐기기>대소근육을 조절한다.자연탐구>탐구 과정 즐기기>사물과 자연 탐색하기를 즐긴다.
놀이자료
길게 재단한 우드락 막대(약 30cm), 길게 자른 색깔 종이
교사의 지원 및 준비사항
우드락 막대에 길게 자른 색깔 종이를 붙여 준비한다.
놀이방법
① 종이 커튼에 관심을 갖는 영아의 탐색을 돕는다.
－와, 이게 뭘까요?
－기다란 커튼이 생겼어요.
－색깔 종이들이 알록달록 연결되어 멋진 커튼이 되었네요.
② 영아와 함께 종이 커튼을 만져본다.
－종이 커튼을 가까이에서 살펴볼까요?
－손으로 종이 커튼을 쓰다듬어볼까요?
－만져보니 느낌이 어때요?
③ 입김으로 바람을 불어주어 종이의 움직임을 탐색해볼 수 있도록 돕는다.
－(종이 커튼에 입김을 불어주며) 후우~　
－선생님이 종이 커튼에 바람을 불었더니 어떻게 되었나요?
－종이커튼이 팔랑팔랑 움직였어요. 좀 더 세게 불어볼게요. 살펴보세요.
놀이의 확장
신문지를 길게 찢어보는 놀이를 해본다.
놀이기록
영아와 정지한 상태의 종이 커튼을 탐색하며 만지기, 대어보기, 잡아보기, 쓰다듬기 등의 조작이 이루어졌고, 바람에 의해 움직이는 종이를 시각적으로 탐색하며 움직임을 인식해볼 수 있었음. 움직이는 종이 커튼을 잡았을 때 교사가 박수를 쳐주고, 격려하여 영아가 성취감을 느껴보도록 하였음.
유의점
-
놀이 활동 계획안
담임
원장
놀이명
풍선 마라카스로 놀이해요
연령
만0세
주제
선생님과 놀아요
영역
신체
교사의 기대
풍선 마라카스를 사용해 놀이해보며 신체 움직임을 즐긴다.마라카스에서 들리는 소리를 탐색해보며 놀이한다.
표준보육과정내용범주
신체운동>감각과 신체 인식하기>감각적 자극에 반응한다.신체운동>신체활동 즐기기>기본 운동을 시도한다.
놀이자료
풍선 마라카스
교사의 지원 및 준비사항
-
놀이방법
① 바구니 안, 바깥에 있는 풍선을 만져보며 자유롭게 놀이한다.
- ○○가 바구니 바깥에 있는 주황색 풍선을 잡았다가 놓쳤더니 풍선이 선생님한테 왔네요.
- 풍선이 움직일 때 딸랑딸랑하고 방울 소리가 들렸어요.
② 풍선 마라카스 소리 내기를 시도하며 탐색한다.
-풍선 마라카스를 움직이니 어떤 소리가 나나요?
- 딸랑딸랑~ 방울 소리를 더 들어볼까요?
③ 영아들의 흥미에 따라 상호작용 해주며 놀이에 참여한다.
- 선생님이 ○○가 있는 곳으로 다시 풍선을 보내줄게요.
- △△가 바닥에 있는 초록색 풍선을 잡아서 바구니 안에 쏙 하고 넣어주었네요.
놀이의 확장
촉감 풍선을 사용해 놀이한다.
놀이기록
황사로 인해 실내 대체활동이 이루어짐. 미리 준비한 풍선 마라카스를 제공 후 자유롭게 탐색할 수 있는 시간을 가짐. 손으로 만지며 탐색하던 영아들 중 손으로 주무르거나 흔들면서 들리는 소리에 관심을 갖기도 하였으나 입에 가져다 댄 상태에서 탐색하는 영아도 있어서 안전과 위생을 고려하여 흐르는 물로 세척 후 물기를 닦아 제공하였으며, 흔들어보면서 놀이해 볼 수 있도록 상호작용 함.
유의점
-
놀이 활동 계획안
담임
원장
놀이명
확성기 소리를 따라가요
연령
만0세
주제
좋아해요
영역
신체
교사의 기대
확성기로 들리는 말소리에 관심을 갖는다.소리가 들리는 곳으로 이동하며 기본 운동을 시도한다.
표준보육과정내용범주
신체운동>감각과 신체 인식하기>감각적 자극에 반응한다.신체운동>신체활동 즐기기>기본 운동을 시도한다.의사소통>듣기와 말하기>표정, 몸짓, 말과 주변의 소리에 관심을 갖고 듣는다.
놀이자료
확성기
교사의 지원 및 준비사항
공간 : 영아들이 움직일 수 있는 충분한 공간을 구성하였다.안전 : 영아들이 확성기 소리를 따라 걸어올 때 넘어지지 않도록 적당한 속도를 유지하였다.
놀이방법
①확성기를 제시하여 영아와 함께 살펴본다.
－이것은 무엇일까요?
－확성기가 어떻게 생겼나요?
－확성기는 어떻게 사용하는 것일까요?
②교사가 확성기로 말하는 모습을 보여준다.
－(확성기를 입에 대고 말하며) ○○야! 선생님 목소리가 들려요?
－선생님 목소리가 어떻게 들렸나요?
－목소리가 어떻게 커졌을까요?
－선생님 목소리를 다시 한 번 들어볼래요?
③확성기로 들리는 말소리를 따라 간다.
- 선생님 목소리가 어디에서 들리나요?
- 소리가 들리는 곳으로 오세요.
- 선생님 목소리를 따라 걸어볼까요?
놀이의 확장
확성기로 말해봐요종이 확성기를 만들어요
놀이기록
확성기를 탐색할 때는 큰 관심이 없던 영아도 교사가 확성기로 이야기를 하는 것을 듣고 확성기에 관심을 가지고 놀이에 참여하였다. 그냥 이야기 하는 소리와 확성기에서 나는 소리가 다르다는 것을 인지하고 확성기로 소리를 내보고 싶다는 의사를 표현하여 영아들도 확성기로 말해볼 수 있도록 지원하였다.
유의점
-

키워드

놀이활동,   영아,   관찰일지,   보육일지,   주간보육일지,