아동관찰및행동연구

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아동관찰및행동연구에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

추 등의 논리적 과정을 수반한다.
예외적 사건으로 인한 모순을 떨쳐버리기 위해 비논리적 예를 사용하는 것이다.
7. 이해에 자아가 개입되는 오류
관찰이나 문제규정 과정에서 그 문제의 방향이나 원인이 자신 때문에 안되었다거나, 되었다 하는 등의 자아가 개입되는 경우를 의미한다.
8. 탐구의 성급한 종료
관찰대상에 대하여 충분히 탐구하지 않고, 여러 가지 원인으로 탐구를 성급하게 종료하는 경우를 의미한다. 여기에는 과도한 일반화 및 선별적 관찰 그리고 방어적, 비논리적 추론등은 탐구의 성급한 종료의 한 종류다.
Ⅲ. 결론
지금까지 관찰자로 인해 발생할 수 있는 오류의 유형에 대해 서술해보았다. 앞서 서술한 바와 같이 관찰법은 영유아의 행동을 통해 성격적 특성을 이해하는 가장 효과적인 방법으로서 현재 우리나라 아동보육시설에서는 이러한 관찰법이 적극적으로 활용되고 있다. 그러므로 이러한 관찰 과정에서 관찰자로 인한 오류가 발생하지 않도록 심혈을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
전남련, 권경미 <유아관찰평가의 이론과 실제>, 양서원, 2005
김지은, 김진숙 <유아관찰 및 평가>, 양서원, 2006
성미영, 전가일 <아동관찰 및 행동연구>, 학지사, 2017

키워드

아동관찰및행동연구,   관찰자,   오류유형