평생교육 학습 제도(학점은행제, 독학학위제, 평생학습 졔좌제)의 장단점 분석과 발전적 방향 제언

소개글

평생교육 학습 제도(학점은행제, 독학학위제, 평생학습 졔좌제)의 장단점 분석과 발전적 방향 제언에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론 1

Ⅱ. 학점은행제,독학학위제,평생학습계좌제 분석적 탐구 1

1. 학점 은행제의 장・단점 분석 1
가. 학점 은행제의 장점 2
나. 학점 은행제의 단점 3

2. 독학학위제의 장・단점 분석 5
가. 독학학위제의 장점 6
나. 독학학위제의 단점 7

3. 평생학습계좌제의 장・단점 분석 8
가. 평생학습계좌제의 장점 9
나. 평생학습계좌제의 단점 9

Ⅵ. 결론 10

◉ 참고문헌 12

본문내용

떤 기관이 어떻게 제공할지에 대한 치밀한 플랜을 짜야 한다. 수요자 욕구와 동떨어진 제도여서는 성공할 수 없다.
따라서 개인의 누적 학습 이력을 상급 학교로의 진학이나 고용 자료 등 수요자 대상별 요구를 충족할 수 있는 실질적인 기반을 마련하는 것이 가장 시급한 현안이라 할 수 있다.
다음으로 평생 학습계좌제는 전 국민을 대상으로 하는 국민들의 공감을 불러일으키는 체감형 제도로서의 성공적인 정착이 무엇보다 필요하다.
가장 시급한 것이 지원체제의 확보인데, 먼저 학습 이력을 충실하게 등록하는 학습자와 학습과정 평가 인정을 실천하는 교육기관과의 긴밀한 연계, 다음으로 노동시장에서 역량있는 인재를 찾고 있는 고용주 등이 필요한 정보와 인센티브를 지원받을 수 있도록 해야 평생 학습 계좌제가 안정적으로 일반화될 수 있을 것이다.
즉 개인 학습자가 누적한 학습 이력을 개인의 학습 설계와 직업 설계를 진행하고, 노동 시장과 학교에서는 이를 고용이나 진학 자료로 활용하는 방안(입학사정관제, 재직자 특별 전형), 특정 분야의 학습 경험(고등교육법 제39조)이 월등한 개인 학습자에게는 이를 학점은행제에서의 학점 취득이나 자격 갱신 자료로 인정하는 방안 등이 검토되어야 현재 다른 학습 제도보다 쉽게 접근 가능성을 높일 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론 ( 평생교육 학습 제도의 발전적 방향 제언- 학점은행제 확대 필요 )
의료 기술의 발전과 건강에 대한 관심과 관리가 강화되면서 이제는 100세 시대라는 인류가 처음 경험하는 사회로 진입하고 있다.
100세 장수가 보편화되는 ‘호모 헌드레드’ 시대가 빠른 속도로 다가올 것으로 예상되는 상황에서 고령화 사회에 대비한 다양한 분야의 준비가 시급한 실정이다.
이제는 평생동안 끊임없이 배우고 가능한 한 오랫동안 건강하게 일하는 패러다임으로 전환되어야 할 필요성이 여기에 있다.
평생 교육은 이같은 시대적 요구를 반영하고 인류의 삶을 건강하게 하는데 초석이 되므로 새로운 배움을 얻고자 하는 국민이면 누구나 참여할 수 있도록 해야 하는 것이 성공의 관건이 되는데 우리나라도 학점 은행제, 독학 학위제, 평생 학습 계좌제와 같은 학습 제도를 도입함으로써 일반화 요건을 갖추기 위해 많은 노력을 기울이고 있다.
평생 교육의 학습 제도 중 주목되고 다른 학습 제도보다 선택하는 비율이 높은 것이 학점은행제라고 할 수 있는데 학점 은행제의 경우 학교를 중심으로 이뤄지는 폐쇄적 교육을 개방함으로써 고등학교를 졸업하거나 그 이상의 학력을 갖춘 사람이 시간과 장소에 구애받지 않고 배움의 기회를 얻을 수 있는 제도로 그 확산의 증가 속도가 눈에 띈다.
여러 가지 사정으로 학업을 미뤄왔던 만학도들에게 새로운 희망을 주거나 새로운 전공 분야를 도전하는 이들과 중도 포기한 학업을 계속할 수 있도록 해준다는데 그 의의를 갖는다.
이외에도 대학원 진학 준비를 위한 학위 취득, 자격증을 학점으로 인정받기 원하는 경우, 중요무형문화재 전수 교육을 학점으로 인정받길 원하는 경우, 사회복지사 또는 보육교사 자격증 취득 등의 매우 다양한 교육적 욕구를 충족할 수 있는 것도 또 하나의 강점을 갖고 있다.
무엇보다 시간과 비용을 절약해 학위를 취득할 수 있다는 점에서 강점을 갖고 있는데 학점은행 기관의 한 학기 평균 등록금은 60~80만 원 정도로 저렴해 누구든 배움의 열정을 갖고 있다는 도전 가능하게 해주는 제도라는 점에서 앞으로 학점 은행제의 일반화를 위한 접근 가능성과 다양한 영역 확대가 필요한 시점이라 할 수 있다.
그러나 현재 국가 평생 교육진흥원이 감사와 평가를 거쳐 학점 은행 기관을 관리하고 있지만 이를 진행하는 조직이 부족해 부실한 학사 관리와 과잉 광고를 막는데는 역부족인 상황이다.
이를 해결하기 위한 관리 조직의 역량을 키우기 위한 해당 조직의 전문적 인력 확대와 지역에 있는 학점은행 기관의 경우 해당 지역에서의 책임 관리제 운영 등이 시급히 개선되고 보완되어야 한다.
또한 학점을 부여하는 것과 과도하게 수강생 모집에만 치중되어 있는 것에서 벗어나 학습 과정에서 개인의 능력을 개발하고 역량을 발굴해 열린 교육사회를 이룩하는 토대가 되도록 전환이 이루어져야 한다.
4차 혁명 시대, 다문화, 글로벌, 환경 등 오늘날 우리 사회를 규정하는 다양한 언어와 지식의 홍수 속에서 한 가지 한 가지 분명한 사실은 인간이 급변하는 사회를 맞추기 위해서는 개인의 끊임없는 변화와 노력이 필요한데 이를 위해서는 죽을 때까지 배움을 이어가는 평생 교육이 절실히 필요하다는 것이다.
지식 기반사회라고 일컬어지는 오늘날 사회에서는 자신에게 필요한 지식을 결정하고 선택하며, 나아가 스스로 지식을 생산할 수 있는 능력이 강조된다.
여러 가지 이유로 배움의 시기를 놓쳤거나 나이가 들어감에 따라 새로운 배움의 기회를 얻고자 하는 사람들에게 개인이 처한 상황에 관계없이 자기 실현을 위한 평생 교육의 기회 제공은 개인과 국가의 미래 발전을 위해 필연적이다.
이를 위해서는 지금 시행되고 있는 평생교육 학습 제도를 누구가 쉽게 접근하여 배움의 기회를 얻는 3가지 학습 제도 중 더 많은 장점을 갖고 있는 학점은행제의 활성화와 지원 체제가 무엇보다 절실하다 하겠다.
참 고 문 헌
1. 김민호, 지역사회 기반 시민교육의 필요성과 개념적 조건, 평생교육학 연구, 2011.
2. 서울교육방송, 대한민국 명장과 학점은행제, 미디어 북, 2017.
3. 김한별, 평생교육론, 학지사, 2019.
4. 권인탁 외, 평생교육 경영론, 학지사, 2017.
5. 신용주, 평생교육 프로그램 개발론, 학지사, 2017.
6. 오혁진, 지역 공동체와 평생 교육, 집문당, 2014.
7. 김영옥 외, 평생 교육 방법론, 학지사, 2019.
8. 양흥권, 학습 세계의 교육론,평생교육론, 신정, 2017.
9. 김종표, 한 권의 책으로 본 평생교육 현장 실습, 양서원, 2016.
10. 차갑부, 학습력 사회의 평생 교육, 교육과학사, 2020.
11. 이복희 외, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원, 2020.
12. 최은수, 주요 외국의 평생교육정책, 학지사, 2019.
13. 이성균, 4차 산업 혁명 시대에 평생 교육의 이해, 정민사, 2020.

키워드

평생교육학습제도의 장단점 분석과 발전적 방향 제시,   학점은행제와 독학학위제 그리고 평생학습계좌제의 비교,   평생 교육