교육평가 B형] 가. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) 나. 지정형: ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)

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교육평가 B형] 가. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점) 나. 지정형: ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

가. 공통형: 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오(5점)
1, 표준화 검사의 이해
2, 사례

B형: ➀교육평가의 개념, 종류, 방법을 기술하고(10점) ➁유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유(5점) ➂그것의 실시과정을 구체적으로 기술하시오(10점)
1, 교육 평가의 종류
2, 유아교육에서 적용할 수 있는 타당한 평가 방법 2가지

참고문헌

본문내용

또는 팀의 역량을 파악한다.
실무적 응용 능력 강화 : 실제 업무에 필요한 문제 해결 능력을 강화하기 위해 활용된다.
학습 성과 평가: 학습한 내용을 실제 상황에 적용하고 증명하여 학습 성과를 평가한다.
5) 관찰 평가
정의: 교사나 평가자가 학생들의 행동, 태도, 참여도 등을 관찰하고 기록하여 평가하는 방법이다.
(1) 특징
실시간 관찰: 수업 시간이나 학습 활동 중에 학생들의 행동을 직접 관찰하고 기록한다.
정성적 평가: 주관적인 판단을 기반으로 학생의 학습 과정과 사회적 행동을 평가한다.
다각도 평가 : 학습자의 다양한 측면을 평가하기 위해 학습 환경, 태도, 참여도 등을 고려한다.
자연스러운 평가: 학습자가 평가를 의식하지 않는 상태에서 자연스럽게 행동하도록 한다.
(2) 예시
학습 활동 관찰: 학생들이 수업 시간 동안 학습 활동에 참여하는 모습을 관찰하고 기록한다.
사회적 상호작용 관찰: 학생들 간의 상호작용이나 교사와의 소통을 관찰하여 사회적 행동을 평가한다.
태도 및 자세 관찰: 학생들의 학습 태도, 자세, 참여 정도 등을 평가하여 학습에 대한 태도를 파악한다.
(3) 활용
사회성 평가: 학생들의 협동심, 책임감, 리더십 등 사회적 능력을 평가하여 개인 또는 집단의 발전에 기여한다.
학습 과정 평가: 학습자의 학습 과정과 태도를 파악하여 개별적으로 개입하고 지원할 수 있도록 도움을 준다.
개별화된 피드백: 개별 학생의 특성에 맞추어 피드백을 제공하여 학습에 대한 인식을 높이고 자기개발을 도모한다.
6) 프로젝트 평가
정의: 학생들이 특정 주제에 대해 자율적으로 조사하고, 창의적으로 문제를 해결하며, 결과를 발표하는 프로젝트를 통해 학습을 진행하고, 이를 평가하는 방법이다.
(1) 특징
자기 주도 학습 강조: 학생들이 스스로 주제를 선택하고 연구를 진행하며, 학습의 주도권을 가진다.
창의성과 문제 해결 능력 평가: 프로젝트 수행 과정에서 학생들이 창의적으로 생각하고 문제를 해결하는 능력을 평가한다.
협업과 소통 능력 강화: 팀 프로젝트를 통해 학생들이 협력하고 의견을 공유하며, 효과적인 소통 능력을 키운다.
실제 적용 가능성: 프로젝트 결과물이 현실적인 문제 해결이나 창작물로 이어지는 경우, 평가 과정에서 그 적용 가능성을 고려한다.
(2) 예시
탐구 프로젝트: 학생들이 흥미 있는 주제를 선정하고, 관련된 문제를 조사하고 해결하는 과정을 수행한다.
디자인 프로젝트: 학생들이 제품, 서비스, 시스템 등을 디자인하고 개발하여 결과물을 제작하거나 시연한다.
사회 참여 프로젝트: 학생들이 사회 문제를 발견하고, 그에 대한 해결책을 모색하고 사회에 적용 가능한 방안을 제안한다.
(3) 활용
창의성과 문제 해결 능력 평가: 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 통합적으로 평가하여 학습자의 능력을 종합적으로 평가한다.
자기 주도 학습 능력 강화: 학생들이 주도적으로 학습 주제를 설정하고, 스스로 학습 과정을 설계하고 관리하는 능력을 키웁니다.
협업과 소통 능력 향상: 학생들이 팀 프로젝트를 통해 협력하고 소통하는 능력을 배양하여 현실적인 협업 환경에서 활용할 수 있도록 돕는다.
2, 유아교육에서 적용할 수 있는 타당한 평가 방법 2가지
- 관찰 평가와 포트폴리오 평가
유아교육은 어린이의 성장과 발달을 지지하는 중요한 단계이며, 이 과정에서 평가는 어린이의 학습 과정과 결과를 이해하고 개인 맞춤형 교육을 제공하는 데 중요한 역할을 한다. 유아교육에서 적용할 수 있는 타당한 평가 방법으로는 다양한 방법이 있지만, 특히 관찰 평가와 포트폴리오 평가는 다음과 같은 이유로 유용하다.
1) 관찰 평가
1.1 개념 및 특징
관찰 평가는 어린이의 자연스러운 놀이 및 활동 과정을 직접 관찰하고 기록하여 평가하는 방법이다. 관찰 평가는 다음과 같은 특징을 가진다.
자연스러운 환경에서의 평가: 어린이가 편안하고 자연스러운 환경에서 활동하는 모습을 관찰하여 평가하기 때문에 어린이의 실제 능력을 보다 정확하게 파악할 수 있다.
다양한 측면의 평가: 관찰 평가는 어린이의 인지, 언어, 사회성, 정서, 신체 발달 등 다양한 측면을 평가할 수 있다.
질적 정보의 수집: 관찰 평가는 어린이가 어떻게 생각하고, 느끼고, 행동하는지를 보여주는 질적 정보를 제공한다.
기록을 통한 증거 제시: 관찰 기록은 어린이의 성장과 발달 과정을 보여주는 증거로 활용될 수 있다.
1.2 유아교육에 적용하는 이유
유아는 언어 능력이 부족하여 자신의 생각과 감정을 표현하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 관찰 평가는 어린이의 언어 능력에 의존하지 않고 다양한 측면을 평가할 수 있다.
유아는 주의 집중 시간이 짧고, 흥미가 빠르게 변한다. 관찰 평가는 짧은 시간 동안 여러 번 이루어질 수 있으며, 어린이의 흥미를 고려하여 진행될 수 있다.
유아는 개인마다 성장 속도와 발달 패턴이 다르다. 관찰 평가는 개별 어린이의 성장 과정을 지속적으로 관찰하고 기록하여 개인 맞춤형 평가를 가능하게 한다.
1.3 관찰 평가 방법
일반 관찰: 어린이의 자유로운 놀이 또는 활동을 관찰하고 기록
계획적 관찰: 특정 목적에 따라 어린이의 행동을 관찰하고 기록
체계적 관찰: 관찰 기준을 미리 설정하고 어린이의 행동을 관찰하고 기록
2) 포트폴리오 평가
2.1 개념 및 특징
포트폴리오 평가는 어린이가 특정 기간 동안 수행한 학습 활동의 증거들을 수집하고 분석하여 평가하는 방법이다. 포트폴리오 평가는 다음과 같은 특징을 가진다.
종합적인 평가: 어린이의 학습 과정, 결과, 성장, 노력 등을 종합적으로 평가한다.
과정 중심 평가: 단순히 최종 결과만을 평가하는 것이 아니라, 어린이가 어떻게 학습했는지에 초점을 맞춘다.
자기 평가 중심: 어린이가 자신의 학습 과정을 반성하고 평가하는 데 참여한다.
다양한 자료 활용: 어린이의 학습 과정을 보여주는 다양한 자료들을 활용한다.
2.2 유아교육에 적용하는 이유
유아는 다양한 방식으로 학습하며, 그 과정을 다양한 자료로 표현할 수 있다. 포트폴리오 평가는 그림, 작품, 사진, 관찰 기록, 성찰 등 다양한 자료를 활용하여 어린이의 학습 과정을 평가할 수 있다.
참고문헌
교육평가 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

교육평가,   방통대교육평가,   방송대교육평가,   표준화검사법,   포트폴리오,   초등학교,   유치원,   어린이집