목차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 가설의 개념
2) 가설의 형식과 조건
3) 가설의 종류
(1) 기술적 가설
(2) 설명적 가설
(3) 연구가설
(4) 통계적 가설검정
① 영가설
② 대립가설
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
서론
Ⅱ.
본론
1) 가설의 개념
2) 가설의 형식과 조건
3) 가설의 종류
(1) 기술적 가설
(2) 설명적 가설
(3) 연구가설
(4) 통계적 가설검정
① 영가설
② 대립가설
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
본문내용
영가설이 참이라고 하기 어렵다는 가설이다. 이에 영가설에 대해서 거짓으로 기각하며 대립가설을 기각하기 어렵다고 결론을 내리게 되는 것과 같다.
통계적 가설검정의 순서를 보면 먼저 통계적 영가설 및 대립가설을 설명하고 유의수준을 0.05로 설정하며 학문영역적인 특성에 의해서 더 큰 값을 사용하기도 한다. 이에 통계적 가설 검정의 결과 유의 확률이 유의수준보다 클 경우 영가설을 기각하지 못한다는 점에 있다. 즉 0.05인 유의수준에 0.01인 유의 확률 값을 얻을 경우 영가설에 대한 기각이 이루어진다는 점이다.
① 영가설
연구가설과는 반대로 연구자가 부정하고자 하는 사실, 다시 말해서 연구가설을 부정하는 가설로 ~효과가 없다. ~차이가 없다 등의 형태의 가설을 의미하며 귀무가설일 수도 있다.
다른 증거가 없을 때 사실대로 여겨지는 가설로써 방향에 의해서 양측 검정인지 단축검정인지 결정되게 된다.
예를 들어서 스마트폰 사용에 대한 부분적인 규제를 두는 것은 집중력 향상 및 몰입에 영향을 주지 않는다와 같다.
② 대립가설
영가설이 부정되었을 때에 진실로 남는 가설로써 연구자가 주장하고자 하는 내용을 의미하며 실험설계 상황에서는 연구가설과 대립가설이 동일하다고 할 수 있다. 연구가설일 경우는 스마트폰 사용에 대한 부분적인 규제를 두는 것은 집중력 향상 및 몰입에 영향을 미친다와 같이 가설이 풀이된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
수많은 현장에서 가설 검증을 통해서 연구적인 가치를 검증하며 실행하고 있다는 점에서 논문과 다양한 학문 자료에서의 검증은 필수적인 과정이라고 할 수 있다.
이에 다양한 가설에 대한 종류와 특징을 이해할 필요가 있으며 적절한 활용이 용이하도록 그 용도를 활용하는 목적을 분명히 하는 것이 필요하다.
이러한 가설들은 대개 일상생활에서 뉴스 신문보도에서 볼 수 있는 것과 같다. 이러한 가설을 통해서 사람들은 관심을 보이고 그 결과의 값을 기대한다는 점에서 가설 자체의 가능성은 결과의 값에 거의 동일한 경우도 있다는 점에서 가설은 확신적인 의미가 포함이 되는 경우가 있다고 생각한다.
이에 사회복지조사에서도 현장에서의 기댓값에 대한 가설을 활용하기 위해서 적절한 가설을 활용하여서 결과의 값에 맞는 사회복지 서비스 프로그램 기획과 연구개발을 하는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 윤명희 외 2명 공저. 교육조사방법론. 학지사
2) 송지준 저. 논문작성에 필요한 통계분석방법. 21세기사
통계적 가설검정의 순서를 보면 먼저 통계적 영가설 및 대립가설을 설명하고 유의수준을 0.05로 설정하며 학문영역적인 특성에 의해서 더 큰 값을 사용하기도 한다. 이에 통계적 가설 검정의 결과 유의 확률이 유의수준보다 클 경우 영가설을 기각하지 못한다는 점에 있다. 즉 0.05인 유의수준에 0.01인 유의 확률 값을 얻을 경우 영가설에 대한 기각이 이루어진다는 점이다.
① 영가설
연구가설과는 반대로 연구자가 부정하고자 하는 사실, 다시 말해서 연구가설을 부정하는 가설로 ~효과가 없다. ~차이가 없다 등의 형태의 가설을 의미하며 귀무가설일 수도 있다.
다른 증거가 없을 때 사실대로 여겨지는 가설로써 방향에 의해서 양측 검정인지 단축검정인지 결정되게 된다.
예를 들어서 스마트폰 사용에 대한 부분적인 규제를 두는 것은 집중력 향상 및 몰입에 영향을 주지 않는다와 같다.
② 대립가설
영가설이 부정되었을 때에 진실로 남는 가설로써 연구자가 주장하고자 하는 내용을 의미하며 실험설계 상황에서는 연구가설과 대립가설이 동일하다고 할 수 있다. 연구가설일 경우는 스마트폰 사용에 대한 부분적인 규제를 두는 것은 집중력 향상 및 몰입에 영향을 미친다와 같이 가설이 풀이된다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
수많은 현장에서 가설 검증을 통해서 연구적인 가치를 검증하며 실행하고 있다는 점에서 논문과 다양한 학문 자료에서의 검증은 필수적인 과정이라고 할 수 있다.
이에 다양한 가설에 대한 종류와 특징을 이해할 필요가 있으며 적절한 활용이 용이하도록 그 용도를 활용하는 목적을 분명히 하는 것이 필요하다.
이러한 가설들은 대개 일상생활에서 뉴스 신문보도에서 볼 수 있는 것과 같다. 이러한 가설을 통해서 사람들은 관심을 보이고 그 결과의 값을 기대한다는 점에서 가설 자체의 가능성은 결과의 값에 거의 동일한 경우도 있다는 점에서 가설은 확신적인 의미가 포함이 되는 경우가 있다고 생각한다.
이에 사회복지조사에서도 현장에서의 기댓값에 대한 가설을 활용하기 위해서 적절한 가설을 활용하여서 결과의 값에 맞는 사회복지 서비스 프로그램 기획과 연구개발을 하는 것이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 윤명희 외 2명 공저. 교육조사방법론. 학지사
2) 송지준 저. 논문작성에 필요한 통계분석방법. 21세기사
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