만3세 1년분량 평가제 관찰일지 및 1,2학기발달평가 (어린이집 관찰일지)

소개글

만3세 1년분량 평가제 관찰일지 및 1,2학기발달평가 (어린이집 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 발달평가

본문내용

사 앞으로 온다. 노래에 맞춰 제자리에서 점프하기 시작한다. 제자리에서 점프하는 모습을 보고 다른 친구들도 와서 함께 뛰며 소리를 지른다. 교사가 “악기 연주를 해볼까?”라고 하자 음률 영역에 가서 귀로를 가지고 와 연주한다.
자연탐구
과학 영역에 있는 유리병 실로폰을 보더니 신기해 하며 ‘선생님 이게 뭐에요? 어떻게 하는거에요?’ 라고 교사에게 물어 본다. 교사가 유리병 실로폰임을 알려주며 방법을 알려주자 실로폰 채를 가지고 유리병을 두드려 본다. 두드리는 소리에 집중하더니 ‘오 소리가 다르다!’ 라고 말하며 소리의 다름을 구분 해 본다.
2학기 발달평가
OO가 투호던지기를 시도할 때 여러번의 시도를 하였지만 성공하지 못하고 아쉬워 하는 모습을 보였다. 말과 글의 관계를 이해하고 환경 인쇄물, 게시판 등 생활 속의 다양한 글자에 관심을 가지고 읽기를 시도하는 모습이 관찰된다. 자신의 감정을 상황에 맞게 조절할 수 있으며 친구와의 갈등을 긍정적인 방법으로 해결할 수 있다. 새로운 것이나 자극적인 것, 소리에 대한 관심이 높은 모습을 보였다. 유리병 실로폰도 그냥 두드리기 보다 천천히 유리병을 쳐보고 소리를 관찰하고 탐색해보는 탐구력을 보이기도 하였다.
만3세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 등원하면서 교사에게 “선생님 저 치마 입고 왔어요”라고 말하며 웃는다. 자신의 물통과 알림장을 정리하고 가방을 사물함에 놓고 자유놀이를 한다.
신체운동
OO가 OO의 등 뒤로 가서 두 팔을 감아서 OO를 끌어안는다. OO가 몸을 흔들기 시작하고 이후 같이 넘어진다. 다친곳이 없는지 물어보자 괜찮아요~ 라고 대답한다.
의사소통
동생반 동생이 담임교사에게 다른교사 이름을 부르자 ‘아니야 OOO선생님이야’라고 이야기한다. 동생이 ‘OOO선생님?’이라고 하니 ‘웅 OO 선생님이야’ 라고 한다.
사회관계
과일모형을 들고친구에게다가가“포도 먹어 볼래아주 맛있는 사과야.”라며 친구의 입에 대고 먹는 시늉을 해 보라고 한다.친구가맛있게 먹는 시늉을 보이니“포도 맛있지내가 또 줄게.”라고 말하며 또 다른 포도를 가져와친구에게건네준다.
만3세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
오전 자유선택활동 시간 플라스틱 통 3개를 골라 재활용품으로 만들기를 시도한다. 재활용품 큰 것과 작은 것 1개를 테이프로 감은 뒤 작은 플라스틱이 붙은 곳의 정 반대 쪽에 남은 한 개의 플라스틱을 대고 다시 테이프로 칭칭 감는다. OO가 교사에게 보여주며 “선생님 이거 내가 붙였어요” 라고 자랑한다. 교사가 무엇을 만든 건지 물어보자 “어 이거 비행기야”라고 말한다.
자연탐구
탐색활동 시간에 친구들과 함께 밤과 도토리 등 자연물 탐색을 하다가 밤에서 애벌레가 나오는 것을 보고 신기해하였다. 애벌레가 꼬물꼬물 움직이자 벌레~~‘우와~ 우와’ 라고하며 소리를 질렀다. 한참을 관찰을 하다가 역할놀이 영역으로 가더니 놀잇감 카메라를 가지고 오더니 찰칵하고 사진을 찍는 흉내를 내는 모습을 보였다.
2학기 발달평가
때로는 남자친구 못지 않게 과격하게 놀이하고 그로인해 넘어지거나 구르기도 한다. 위험한 행동을 하지 않고 안전하게 생활할 수 있도록 지도하였다.
말하는 사람을 주의 깊게 보며 이야기 할 수 있으며, 말할 순서에 상대방을 바라보며 표정,몸짓,말소리로 의사표현을 한다. OO는 여름에 나는 과일에 대해 알고 있고,친구와 함께 역할 놀이를 하며 즐겁게 놀이에 참여 할 수 있다. 주변 사물에 대해 호기심이 많으며 탐색하기를 좋아하고 손으로 직접 만져보기를 좋아하며 관심도가 높다.
만3세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
점심시간에 의자 끝에 앉아서 의자를 까딱까딱 하고 있다. 교사가 ’OO야 의자에 그렇게 앉아 있으면 넘어질것 같아요. 위험해 보이는데 바르게 앉을 수 있겠어요 라고 묻자 OO가 일어나 의자를 먼저 넣고 그사이에 앉으며 교사에게’선생님 이렇게요라고 대답했다. 교사가 바르게 앉은 OO에게 칭찬해주었다
신체운동
OO는 교실 바닥에 붙여놓은 가족사진 길을 보며 ‘우리엄마아빠다’라고 이야기하며 따라 걸어본다. OO는 가족사진 길을 하나씩 점프를 해보기도 하며 대근육 활동을 하는 모습을 보인다.
의사소통
친구와 함께 쌓기영역에서 블록으로 모양을 만든다. 동물 모형을 들고 “얘가 잡아먹었데, 그래서 아팠데”라고 말한다. 잠시뒤 사람 모형을 들고 “얘가 병원에 데려갔데”라고 한다.
사회관계
OO가 책 읽는 모습을 보고 OO에게 다가가 “OO야 이거 책이야?”라고 묻는다. OO가 “이거 내가 보고있어” 라고 말하니 OO가 책장에서 책을 꺼내 OO 옆에 앉아서 책을 본다.
만3세 관찰일지 OOO
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
교사가 색상지를 제시하자 파란색 색상지를 고른다. 그 후 색연필통에서 파란색 색연필을 고른다. 그 후 종이 위에 끼적이기를 한다. 교사가 “OO는 파란색이 좋아요?” 라고 묻자 “네” 라고 대답한다.
자연탐구
친구와 함께 옛날과 오늘날의 도구 게임을 하기 시작한다. 맷돌 카드를 옛날 칸에 놓은 OO는 “믹서기지.” 라고 말하고 믹서기를 맷돌 옆에 놓는다. 친구가 냉장고 카드를 넣자 “냉장고” 라고 말한다.
2학기 발달평가
OO에게 의자에 앉을 때 바르게 앉는 법을 알려주었다. 대근육 활동에 적극적으로 참여하며 활동하는 모습을 보인며 팔,다리,목,허리 등 움직임을 조절 할 수 있다. OO는 나와 다른 친구의 신체적, 사회적, 문화적 차이를 존중하며 협력, 배려, 양보 등의 친 사회적인 행동과 언어를 많이 사용하는 모습이다. 친구와 협동해서 놀이하고, 갈등을 긍정적인 방법으로 해결하는 모습을 보인다. OO는 다양한 생활도구에 대해 관심을 가지는 모습이었으며, 옛날과 오늘날의 도구를 한 가지 기준에 준거해서 분류할 수 있는 모습을 볼 수 있었다.

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