만5세 (7세) 2학기 일상생활과 놀이영역 관찰일지 및 발달평가 24명

소개글

만5세 (7세) 2학기 일상생활과 놀이영역 관찰일지 및 발달평가 24명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

도시락이 멀리 떨어져 있었다. ‘OO야, 도시락을 좀 더 가까이 가져가서 먹자,하니 자기쪽으로 도시락을 당긴다. 다 먹고는 ’선생님 제가 밥을 잘 먹죠‘하며 이야기했다.
놀이활동
교사와 함께 수 활동지를 한다. 교사가 “여기 있는 장난감이 다 몇갠지 세어 볼 수 있겠어요?”라고 하자 고개를 끄덕이며 “네”라고 대답한다. 그 후 하나부터 열하나까지 순서대로 잘 세는 모습을 보인다.
일상생활
여러 가지 자연물을 본 OO는 이건 나뭇가지네. 단풍잎도 있네~ 이건 도토리! 하며 익숙한 자연물을 찾아본다. 그리고는 교사에게 선생님, 전 알록달록 나뭇잎으로 꾸밀래요. 빨간 단풍나무 액자를 만들어볼게요! 하며 액자에 단풍잎을 붙여서 꾸며본다.
놀이활동
“그럼, 이번에는 뱀처럼 움직여 볼까요.” 교사의 말에 OO는 몸을 바닥에 엎드려 손을 몸 옆으로 붙인다. 교사를 바라보다가 교사가 바닥에 엎드리자 OO는 허리를 좌우로 기울이며 몸을 움직인다. 제자리에서 몸을 움직이다가 다리를 벌렸다가 오므리며 바닥을 밀어내며 앞으로 미끄러지며 움직인다.
일상생활
이야기 나누기 시간에 교사가 “어떨 때 나는 기쁜 마음이 들까요?”라는 질문을 들은 OO는 손을 든다. 교사가 “OO는 언제 기쁜 마음이 들어?”라고 말한다. OO는 “저는 엄마가 안아줄때랑 친구들이랑 같이 놀때요”라고 말한다. 교사가 “OO는 엄마가 안아줄 때, 친구들이랑 함께 놀 때 기뻤구나”라고 말한다. OO는 “네 친구랑 같이 놀 때 기뻐요”라고 말한다.
놀이활동
벽돌블록을 이용하여 친구의 키만큼 높이 쌓는 놀이를 하던 OO가 OO의 키 만큼 높이 쌓다 “너무 높잖아 무너지겠어” 라고 말한다. 교사가 “서서 높이 쌓는 것 말고도 다르게도 할 수 있대” 라고 하자 OO가 “OO야 누워봐” 라고 한 뒤 누운 OO 옆에 블록을 나열해본다.
2학기 발달평가
자연물에 관심을 갖고 탐색하며 이름을 알맞게 이야기할수 있으며 나뭇잎의 색에 따라 분류하고 이름을 말할 수 있다. OO는 본인이 생각하는 동물의 모습을 몸으로 표현하는 활동에 많은 흥미를 보이고 몸의 움직임을 조절하여 본인의 생각을 몸으로 표현할 수 있으며 다양한 신체의 부분을 활용하여 몸을 움직이며 안정적으로 신체활동에 참여한다. OO는 자신과 함께 지내는 친구와 친숙하게 블록 놀이 하는 모습을 보인다. 그리고 새로운 놀이 방법을 제시한 교사의 의견을 수용하여 또래와 다양한 놀이를 경험할 수 있다. 자신의 느낌이나 생각들을 원하는 대상에게 적절한 문장을 사용해 말할 수 있으며 상대방의 눈을 보고 이야기할 수 있다.
만5세반 2학기 관찰일지
영역
관찰내용 (OO 어린이)
일상생활
교사가 “동물들이 그려진 페이지. 37이라고 써져있는 쪽을 펴볼까요?” 말하자 교사가 말한 곳을 핀다. 옆에 있는 친구가 아직 못 피고 있자 “내가 도와줄게. 여기 피면 되”라고 말하며 친구를 도와준다
놀이활동
OO가 친구들과 놀이를 하고 있었다. 그러다가 한참을 놀이를 하던 OO가 놀이를 멈추고 휴식영역에 가서 앉아있었다. 친구 OO가 교사에게“선생님, OOO 지금 저기 혼자 앉아있어요.”라고 말하였고 교사가 OO게 다가가 “OO야, 피곤해서 쉬고 싶은거니?”라고 묻자 OO는 고개를 가로저었다. 교사는 그럼 다시 무슨 일이 있었는지 교사에게 이야기 해줄 수 있는지 말해줄 수 있겠는지 묻자 OO는“지금은 말하고 싶지 않아요.”라고 말했다. 교사는 “그럼 나중에 선생님한테 꼭 OO의 마음을 이야기해줘.”라고 말하니 고개를 끄덕였다. OO는 조금 앉아있더니 일어나 교사에게 다가왔다.“선생님, 저 아까는요. 친구들이랑 놀이를 하고 있었는데요. 저는 계속 그 놀이가 하고 싶었는데 친구들이 다른 놀이를 한다고 해서 속상했던거에요.”라고 말하였다.
일상생활
점심시간에 늘 많이 흘리는 편인 OO를 보니 도시락이 멀리 떨어져 있었다.‘OO야, 도시락을 좀 더 가까이 가져가서 먹자,하니 자기쪽으로 도시락을 당긴다. 다 먹고는 ’선생님 제가 밥을 잘 먹죠‘하며 이야기 해서 보니 반찬은 거의 남겼다
놀이활동
교사가 새 노래를 들려주자 OO는 노래에 맞춰 고개를 끄덕이며 감상한다. 그리고는 가사를 집중해서 들으며 가사에 맞춰 여러 가지 동작을 표현한다. 옆에 친구가 악기를 연주하며 노래를 흥얼거리자 지혜도 실로폰을 가져와 노래에 맞춰서 연주하며 따라 불러보기를 시도한다.
일상생활
오잔 자유선택시간에 쌓기 영역에서 블록 놀이를 하고 있던 OO가 교사에게 다가와 “선생님 화장실 다녀오겠습니다”라고 말한다. 교사가 “선생님이랑 같이 갈까?”라고 해 OO와 함께 화장실에 간다. OO는 스스로 바지와 팬티를 벗어 소변을 본다. 소변을 다 본 OO는 팬티를 입은 후 바지를 입는다. 바지를 입은 OO는 세면대로 가 손을 씻는다. 손을 씻은 OO는 교실로 들어가 놀이한다.
놀이활동
움직이는 로켓 활동을 한다. 스스로 로켓를 조립한 OO는 탱탱볼 색깔을 고르고 교사의 도움을 받아 탱탱볼에 막대기를 끼운다. 교사가 탱탱볼을 바닥에 튕겨보자고 하자 탱탱볼을 바닥에 튕기고 날라가는 로켓을 바라본다. OO가 “로켓이 움직인다.”라고 말하며 쳐다본다.
2학기 발달평가
다른 사람이 활동 시 어려워하거나 도움이 필요할 때 도와주려는 태도를 보인다. 또한 OO에게 교실에서의 역할이나 책임감을 부여받기를 원하며 역할이 주어졌을 때 끝까지 해내려고 노력하며 끝까지 해냈을 때 성취감을 느끼는 모습을 보인다. 자신의 감정을 알고 스스로 감정을 다스리는 방법을 실천할 수 있다. 예전에 눈물을 보이던 OO가 점차 말로 표현하거나 교사의 도움을 받는 등 긍정적인 해결방법을 찾고 있는 듯하다. 음악 감상하기를 즐기며 분위기나 느낌을 간단한 율동으로 표현할 수 있으며 음악을 듣고 몸 움직이기, 악기 연주하기, 따라 부르기 등 다양한 방법으로 느낌을 표현한다. OO는 스스로 화장실에 가서 소변을 볼 수 있으며 소변을 본 후 옷을 차례대로 입을 수 있으며 소변을 다 본 OO는 손을 씻으며 깨끗함을 알 수 있다. 로켓에 흥미를 가지고 움직이는 로켓 실험 활동을 하는 모습이었다. 작용반작용의 법칙에 관심을 가지고 탱탱볼의 힘이 로켓에게 전달되어 움직이는 것을 알게 되었다.

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