만5세 (7세) 1년 3월-다음해 2월 관찰일지 / 1,2학기 발달평가

소개글

만5세 (7세) 1년 3월-다음해 2월 관찰일지 / 1,2학기 발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만5세 (7세) 1년 3월-다음해 2월 관찰일지 / 1,2학기 발달평가

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 1학기 발달평가

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 발달평가

본문내용

도 같이 놀자.”라고 하자 OO가 “응 나랑 같이 놀자.”라고 말한다.
2학기 발달평가
OO는 어른께 예의바르게 행동할 수 있다.OO는 관계형성의 폭이 점점 넓어지고 있다. 미술 활동으로 다양한 게임이나 캐릭터를 그려서 친구들에게 보여주기도 한다. 친구에게 자신의 스티커를 나누어 주려는 모습을 보였다. 스티커의 수를 세어보고 나누어주려는 모습으로 29까지 수를 셀 수 있는 모습을 볼 수 있었다. 친구들과 함께 의사소통 하면서 다양한 겨울 집을 구성하는 모습이었다. 또한 OO는 모든 친구들과 스스럼없이 함께 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있었다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
언어영역에 준비되어 있는 편지 쓰는 방법을 보고 OO가 “선생님 이 카드를 보고 친구한테 편지 쓰면 되는 거예요?” 라고 물었고 “그럼 이 말은 무슨 말이에요?” 라며 친구에게 쓸 편지글을 골라 편지지에 옮겨 보았다.
놀이활동
OO가 물고기를 접어 붙인 후 그림을 완성하는데 바다속에 물고기와 문어를 그리고 색칠을 한다. 색감도 밝은 색을 골라서 물고기를 색칠하고 바닷속을 물고기를 그림 가득 그려 넣었다. 색종이로 접은 물고기의 눈을 그리고 완성한다.
놀이활동
또래 친구들과 작은 블록을 가지고 자신의 동네를 만드는 것을 해본다. OO는 작은 블록을 차곡차곡 쌓아 올려 계단을 만들어본다. 그 뒤 “이건 우리집 계단이야” 라고 친구들에게 말한다. 또래 친구들이 그 모습을 보며 “나는 그럼 집을 만들어볼게” 라고 대답한다
일상생활
OO는 점심시간에 국물에 남아 있는 채소를 먹지 않고 국물만 다 먹은 뒤 가지고 나온다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
친구들과 블록으로 이글루를 지으면서 ‘이글루는 추운 나라 집이잖아’라고 이야기를 하자 OO가 ‘맞아 눈도 엄청 많은 나라 집이잖아’라고 하자 OO는 ‘나도 눈 본 적 있는데 겨울에 눈 내리는거 본 적 있어’라고 이야기를 하자 OO가 ‘나도 눈 내리는 거 봤어 눈싸움도 해봤어’라고 하자 ‘나도 해봤어 눈싸움도 해보고 눈사람도 만들어봤어 근데 눈이 오니깐 엄청 추웠는데 장갑 끼고 눈 만지니깐 조금밖에 안추웠어’라고 이야기를 하며 계속하여 블록으로 이글루를 만들다가 OO를 보고 ‘근데 여기 이글루가 있는 곳은 추운 나라니깐 여기 이글루 집도 눈사람도 다 안녹겠지? 내가 만든 눈 사람은 다음날 바로 녹았어 너무 속상했어’라고 이야기를 하자 OO가 ‘맞아 내 눈사람도 녹았어’라고 한다.
놀이활동
털모자를 색칠한다. 자신의 색연필에 핑크색을 다 사용해서 없자 OO에게 ‘핑크색좀 빌려줘’라고 말을 한다. OO가 ‘자 써~’라고 하며 주자 ‘고마워’ 라고 말을한다.
2학기 발달평가
소근육 활동을 좋아하여 그림 그리기, 색종이접기등의 미술활동을 즐겨한다.종이접기 활동에 흥미를 가지고, 스스로 순서도를 이해하고 입체적으로 접는 케이크를 만드는 모습이었다. 다양한 종이접기 순서도를 비치해줄 수 있도록 해야겠다. 편식하지 않고 골고루 먹을수 있도록 식습관을지도해야겠다. 놀이를 하며 자신이 경험해본 추운 날씨에 대해 이야기를 하고 눈이 와서 눈싸움이나 눈사람을 만들어 본 경험과 느낌에 대해 이야기를 할 수 있다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활
어떤 친구의 신발이 신어보고 싶은지 질문하자 몇개의 신발을 가리키며 신어보고 싶다고 한다. 그럼 이것부터 신어볼까? 라고 하자 네~라고 대답하며 재빨리 신발을 꺼내 신어본다.
놀이활동
OO가 북극곰 도안을 들고 운동화 끈을 이용하여 바느질하기를 시도하고 있다. 바느질 중에 운동화 끈이 엉키자 교사에게 어려워요. 하며 도움을 요청한다. 교사의 도움을 받아 운동화 끈을 풀고, 다음 구멍 안에 넣는다. 구멍에서 끈을 빼고 도안을 뒤집어 다음 구멍으로 끈을 넣고 뺀다. 바느질이 된 것을 확인하자 선생님, 저 이제 할 수 있어요. 하며 반복하여 북극곰 도안을 따라 바느질을 완성한다
놀이활동
실내놀이터에서 미끄럼틀을 타려고 올라가는데 양말이 벗겨져 미끄러진다. 교사가 ‘OO야 양말 다시 신고 놀아볼까요? 라고 묻자 “네 선생님”대답하며 양말을 혼자 스스로 신으며 놀이 활동을 한다.
일상생활
OO가 OO와 놀이를 함께 하자고 약속을 한 후 OO가 놀이를 할 때에 OO가 아직 밥을 먹지 않아 다른 친구와 놀이를 하고 있다가 OO가 밥을 다 먹고 같이 안 놀아 준다고 하자 \"너 밥 다 먹고 놀이할려고 했어.\" 라고 말하였으나 삐져서 놀지 않는다고 말한다.
만5세반 2학기 OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
과일가게 놀이를 하도록 하였다. 교사가 먼저 상인을 하고 아이들이 손님이 되어 물건을 사보도록 이야기하자 OO가 교사에게 다가와서 교사가 “무엇을 살껀가요 손님” 하고 이야기 하자 OO가 까르르 웃으며 “저는 메론을 사러 왔어요＂하고 이야기하였다. 교사가 “과일을 사려면 돈이 필요해요＂하자 “돈 여기요~”하고 주먹을 쥐고 선생님께 폈다.
놀이활동
친구를 끌어 안으며 너무 밀어 친구와 샌드위치가 되며 넘어졌다. 그런 모습이 즐거운지 친구와 마주보고 해맑게 웃으며 “넘어졌다 그치?”하고 미소지었다. 몸으로 놀이를 자주 하며 앉아서 놀이하기를 이야기 나눈다.
2학기 발달평가
한두개의 신발에 관심이 있지 않고 많은 신발에 관심을 보이며 모두 신어보고 걸어보는 신체움직임을 즐긴다. 간단한 도구를 사용하여 바느질을 할 수 있으며 바느질의 원리를 이해하여 순서에 따라 바느질 하는 것이 가능하다. 놀이터 이용 시 스스로 안전하게 놀이 할 수 있다. OO는 친구와 놀이를 하면서 소통이 되지 않을 때 교사에게 도움을 요청할 수 있다. OO는 자신의 생각을 정확하게 전달하고 즐겁게 놀이에 참여하며 또래간에 주도적인 놀이 모습을 보일 때가 많다.

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