만1세 1년 (3월~다음해2월) 관찰일지 및 발달평가 18명 36Page

소개글

만1세 1년 (3월~다음해2월) 관찰일지 및 발달평가 18명 36Page에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

다. OO는 쌓아 놓은 블록 위에 블록 하나를 올린다. 교사가 “여름이 한번 OO 한번 블록을 올려볼까?”라고 말하자 블록을 쌓지 않고 기다린다. OO가 블록을 하나 올리자 OO도 블록을 하나 올린다.
놀이활동
OO는 조화 꽃잎에 ‘우와 꽃이야’‘꽃 빨간색’하고 손으로 가리키며 교사를 향해 말한다. 교사가 ‘빨간 꽃도 있네~ 무슨 색이 또 있을까?’라고 하니 ‘하얀색~이거 핑크색이야’라며 꽃잎을 손에 쥐고 앞으로 뒤고 흔든다. 바닥에 있는 꽃잎 앞에 앉은 OO는 ‘하나, 둘, 셋’하고 검지로 가리키며 숫자 세는 말을 한다. 꽃잎을 한 장씩 손으로 잡은 OO는 ‘이거 빨간색 똑같아요.’라며 같은 색의 꽃잎을 양 손에 하나씩 흔든다. 발로 꽃잎을 밟은 OO는 ‘꽃 여기 있어’라며 꽃잎 위를 앞으로 한 발씩 움직이며 걷는다. 교사가 꽃잎을 손에 쥐고 ‘받아라’라고 말하자 따라 ‘받아라’라고 말하며 손에 쥐고 있던 꽃잎을 앞으로 뿌리기, 위로 뿌리기, 친구에게 뿌려준다. 교사가 꽃잎을 후~하고 바람 불자 ‘나도! 나도!’라고 말하며 입으로 바람을 분다. 바람에 날아가는 꽃잎에 손을 흔들며 손으로 꽃잎을 받고 뿌리기를 반복한다.
1학기
발달평가
학기초에는 친구와 놀이하는 것 보다 혼자 놀이하는 것을 선호했지만, 시간이 지날수록 친구들에게 먼저 관심을 보이거나, 함께 블록을 쌓으며 또래와 함께 지내는 모습을 보인다. OO는 색과 모양에 대한 관심도가 높은 편이어서 같은 색에 대해 구분하여 말로 표현하기 가능하고 같은 색끼리 구분하여 찾을 수 있다. 탐색한 색의 이름을 말로 표현하고 새로운 색에 대한 이름을 교사를 향해 상호작용을 통해 탐구하려는 의지를 보인다. 신체를 활발히 사용하여 뿌리기, 던지기, 흔들기 등 손의 움직임을 다양하게 움직임을 스스로 시도할 수 있다. 교사의 모델링에 모방하기를 즐기며 따라 하는 것을 적극적으로 표현할 수 있다.
만1세 1학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
발달영역
관찰내용
일상생활
낮잠시간이 되자 자신의 이불이 아닌 친구들의 이불을 번갈아 돌아다닌다. 교사가 OO 이불로 올 수 있도록 하자 심하게 거부하며 친구들의 이불로 왔다 갔다를 반복한다. 교사가 다른 친구들을 배려해 OO의 이불로 올 수 있도록 하자 크게 울음을 보였다. 친구들에게 다가가 머리를 대고 같이 누우려고 하였다.
일상생활
OO가 생일 축하 노래를 부르며 역할놀이를 반복하여 즐긴다. 교사가 OO와 함께 놀이하는 OO의 이름을 노랫말에 넣어 노래를 불러주었는데, OO는 교사가 불러주는 노랫말을 듣고 해당 친구를 두 손으로 가리킨다. OO는 모형 케이크를 그릇에 담고 친구에게 전해준다.
놀이활동
수박 부채에 꾸밀 스티커와 작게 자른 시트지를 제공하였다. 스티커를 떼어내 붙이기를 한다. 작게 자른 시트지는 OO들이 떼어낼 수 있도록 모서리를 조금 떼어내 제공하자 시트지를 떼어내 수박을 꾸민다.
놀이활동
OO가 소방차에 크레파스로 끼적이자 OO가 비행기 그림도안을 꺼내 “내가 좋아하는 핑크색 크레파스야”라고 말하며 그림도안에 쭉쭉 그으며 끼적인다.
1학기
발달평가
OO는 규칙에 따르기 보다는 자신의 생각대로 행동하지만 안전하게 생활하는 것을 어려워 한다. 호기심을 느끼는 경우 이를 상황에 관계없이 적극적으로 표현한다. OO는 생일 축하 노래에 관심을 갖고 소리를 구분하여 들을 수 있으며 노래에서 들리는 친구의 이름을 인식하고 친구를 정확히 가리키며 친구의 이름을 말하기로 표현할 수 있다. OO가 좋아하는 그림도안을 준비해 주거나 언니 오빠가 그림도안에 그리기 도구를 가지고 끼적이면 관심을 가지고 도안에 끼적이는 모습을 볼수 있다. 처음에는 힘을 주지 않아도 잘 나오는 자석보드나 사인펜으로 끼적이는 활동을 하였는데 최근에는 손에 힘이 생겼는지 크레파스로 끼적이는 모습을 보여주고 있다.
만1세 1학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
발달영역
관찰내용
일상생활
점심을 먹고 양치를 하는 시간에 OO에게 칫솔을 주자 OO가 입에 칫솔을 넣고 이를 닦아 본다. 교사가 손가락으로 이를 닦는 모습을 보여주자 OO가 행동을 모방하여 닦아 본다
일상생활
현관에서 갑자기 싸이렌 소리가 들리자 “사무실에서 불이 났어요. 손으로 코와 입을 막고 놀이터로 대피해요”하자 “불났어?”한다. “선생님처럼 손으로 코와 입을 막아볼까요?”하자 두손으로 코와 입을 막는다. “선생님을 따라 오세요”하자 “어디가요?”한다. “바깥놀이터로 피할거예요”하자 “놀이터 가자”하며 따라온다.
놀이활동
천사점토로 놀이하던 중 교사가 얇고 넓게 편 점토 위에 그릇을 엎어 동그라미 모양을 찍어내는 모습을 보고 그릇을 가져와 교사에게 내민다. 교사가 점토를 넓고 얇게 펴주고 그릇을 주자 교사가 했던 대로 따라서 그릇을 엎고 눌러서 찍는다. 스스로 떼어 보려 하나 잘 되지 않아 교사가 한 번 더 눌러준 후 주자 스스로 떼어낸다.
놀이활동
OO는 놀이시간에 친구와 함께 기차노래가 나오는 책을 보고 있다. 친구가 기침을 하자 OO는 “물, 물”라고 말하며 친구의 물통을 꺼내 물을 먹여주기 시작한다. 친구가 물을 마시자 리아는 미소를 보이며 물통을 제자리에 갖다놓는다.
1학기
발달평가
점심을 먹고 양치하는 시간에 OO가 이를 닦아 보았다. 교사가 손가락으로 양치하는 모습을 보여주자 OO가 교사의 행동을 모방하여 칫솔로 이를 닦아 보았다. OO가 어금니가 나고 있어서 교사가 OO가 닦은 후 칫솔로 위, 아래, 옆을 닦아 주었다. 앞으로도 스스로 칫솔을 잡고 양치할 수 있도록 지도 해야겠다. 평소에 또래친구에게 관심을 보이며 친근하게 다가가는 모습이 보인다. 또한 친숙한 물건의 자리를 기억하고 정리할 수 있다. 또래의 행동과 감정에 기울이며 상황에 따라 친구에게 도움을 주는 모습이 보인다. 가끔 친구에게 과하게 표현하는 모습이 보여 긍정적으로 표현할 수 있도록 격려해줘야겠다.
만1세 1학기 관찰기록
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
발달영역
관찰내용
일상생활
교사의 손을 툭툭 치고 김치를 가리킨다. “김치줄까?” 하자 고개를 끄덕인다. 교사가 밥과 반찬을 숟가락에 놓아두면 스스로 숟가락을 사용하여 음식을 먹는다.

키워드

만1세 관찰일지,   영아관찰일지,   만1세 평가인증,   만1세평가제,   발달평가,   아동관찰일지,   1년관찰일지,   평가인증관찰일지,   교육실습일지,   관찰일지