만1세 1년 3월~2월 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만1세 1년 3월~2월 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합발달평가

기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합발달평가

본문내용

기 활동이 이루어지니 OO는 손씻기 활동에 익숙하고, 손씻기 송이나, 손씻는 그림에 익숙함을 느끼며 표현을 한다. 교사의 도움을 받아 손씻기 및 세수하기 또한 거부감 없이 도움을 받으며 때론 스스로 손씻기와 입씻기를 표현하며 즐겁다고 웃기도 한다. OO의 건강한 생활의 표현을 적극 격려와 칭찬하며 위생과 감염예방을 위한 손씻기를 지원하여야겠다. 주변에서 하는 말을 잘 듣고 이해하여 상황에 맞게 대답하고 두 어절 정도의 문장으로 상호작용할 수 있다. 교실에서 뛰어다니면 어떻게 되는지 이야기 나눈 후 놀이할 때는 앉아서 놀이를 할 수 있도록 이야기 나누었다. 끼적이는 손의 힘이 좋아 표현되는 선이나 색깔이 선명하게 표현한다. 스티커를 떼지는 못하지만 여러 곳에 붙이기는 잘한다. 동요소리에는 몸으로 리듬을 타기도 한다.
만1세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO가 기저귀를 입은 채로 변기에 앉길래 어서 기저귀를 내려줬는데 안한다고 다시 일어났다. OO의 기저귀를 보니 변이있었다. 오늘 같은상황이 두 번 일어났다.
신체운동
공을 바구니에서 꺼내 양손에 들고 던진다. 공이 친구에게 굴러가자 달라고 손을 내민다. 친구가 공을 등 뒤로 숨기고 주지 않자 걸어가 공을 뺏으려고 한다. 교사가 다른 공을 굴려주자 공을 손으로 잡고 다른 곳을 가서 공놀이한다.
의사소통
자유 놀이 시간에 OO는 교사에게 책을 한권 가져온다. ‘선생님 이 책 읽어주세요.’라고 이야기를 한 뒤 교사 앞에 앉는다. 교사가 책을 읽어준 후 ‘어떤 내용이었어?’라고 물어보자 ‘깨끗하게 씻어야 한데요 안그러면 더러운게 입속으로 들어가서 아파요’라고 이야기한다.
사회관계
OO가 등원하여 가방 정리를 한다. 가방을 가방 정리함에 넣는다. 교사가 “OO 자리를 잘 아는구나~ 이건 누구 가방이야?” 하며 다른 친구 가방 자리를 가리키며 묻는다. 가방 정리함에 있는 사진을 보고 지아가 “OO자리!” 라고 대답한다. 교사가 “잘 알고 있구나! 그럼 이건 누구 가방이야?”하고 묻자, “OO”라고 대답한다.
만1세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 미술영역에서 바구니에 있는 종이와 가위를 가지고 책사에 앉아 오리기를 한다. 가위를 바르게 잡고 한번 싹둑 오리기를 하며 테두리 선을 보고 오린다.
자연탐구
OO는 교실에 새로 비치된 아기인형을 보고 교사의 얼굴을 보며 “아가” 라고 말하며 아기인형을 안아주며 얼굴을 댄다. 교사가 “OO야 아가지?!” 하고 답한다. OO는 아가인형과 젖병을 들고 교실 바닦에 안자 아기인형에 젖꼭지를 물린다. 아기 입에 젖꼭지가 잘 맞지 않자 여러번 시도하며 아기에게 젖병을 물리고, 안고 다니며 놀이한다
2학기 종합발달평가
OO가 아직은 기저귀를 착용하고 있지만 시간 맞추어 변기에 앉히면 간혹 쉬를 한다. 자신이 좋아하는 책을 가져와 읽어달라고 이야기 할 수 있으며 책을 다 읽은 후 책의 내용에 대해 이야기 할 수 있다. 가위를 바르게 잡는법을 알고 싹둑 오리기를 할 수 있다. 아기인형을 발견한 OO는 웃으며 아기인형을 꺼내 들고 안아주며 좋아하는 모습을 보이고 아기인형과 젖병을 들고 교실바닦에 앉아 아기인형에게 젖병을 물리며 놀이하는 모습을 보였다. 아기인형에 관심을 가지고 모방놀이를 즐기는 모습을 볼 수 있었고, 아기인형을 업을 수 있는 퍼대기, 아기이불 등을 제시해 주어야겠다.
만1세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
자유놀이 중＂선생님 쉬 마려요＂라고 말을 해 화장실에가서 스스로 옷을 내리고 변기에 앉아 쉬를 한다. “선생님 다했어요＂라고 작은 소리로 말한다.
신체운동
색종이를 찢지 않고 뭉치며 힘을 준다. 교사에게 어어 하며 뭉친 종이를 내밀며 도와달라고 말을 한다. 활동시 적극적인 참여보다는 소극적인 참여함이 있고 소근육조절이 어려움이 있다.
의사소통
OO가 교사에게 뱀 스티커를 받아 책 위에 붙이며 “선생님 이건 뱀이에요? 뱀은 징그러워요.” 라고 말하고 두더지 스티커를 주자 OO가 스티커를 붙이며 “두더지는 땅을 파요.” 라고 이야기 한다.
사회관계
친구가 놀이하는 곳으로 다가가 친구의 놀이에 예고 없이 참여를 한다. 친구가 자기가 만들 던 놀잇감에 갑자기 물어보니 않고 참여하니 싫어하면서 밀치는 모습을 보인다. “OO야, 친구에게 같이 해도 돼? 라고 물어보고 해야지 친구가 싫데”라고 말해주었다. 친구에게 “OO야, OO하고 같이 놀까?”라고 물어봐주니 그 친구가 싫다고 고개를 돌린다. “OO야, 친구가 같이 놀기 싫은가봐~ OO가 만들어보자?” 라고 말해주면서 옆에 비슷하게 만들어 볼 수 있도록 제시해주니 혼자서 만들기를 시작하는 모습을 보인다.
만1세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
자유 놀이 시간에 교사가 새 노래 ‘밖으로 나가 놀자’를 틀어준다. 멜로디를 흥얼거리기도 하고, 들리는 가사는 따라 부르기도 한다. 음률 영역에 있는 탬버린을 꺼내 노래에 맞춰 흔들며 놀이한다. 교사가 함께 탬버린을 흔들며 노래를 부르자 일어나서 흔들며 제자리에서 빙글빙글 돈다. 다른 영아들이 참여하여 함께 놀이한다.
자연탐구
OO가 바깥놀이터 지붕에 비가 내리는 소리를 들으며 “투둑 투둑 비가 내려요. 빗방울 소리를 들어볼까요?”하자 지붕이 없는 곳으로 걸어가서 손을 내민다. “OO 손으로 빗방울이 놀러왔어요”하자 손에 묻은 빗물을 털어내고서 걸어간다.
2학기 종합발달평가
스스로 배변의사를 표현할 수 있고 옷을 스스로 벗고 입을 수 있다. 친구와 놀이를 하고 싶은데 언어적으로 소통이 안되니 물어보지 않고 갑자기 참여하는 모습을 자주 보여 다툼이 일어난다. 반복적으로 이야기를 해주어야겠다. OO는 산책을 나가면 자연의 변화에 민감하게 반응하는 편이고 꽃과 나뭇잎의 생김새에 관심이 많으며 움직이는 새와 나비에도 관심이 있다.

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