만3세 6개영역 1년 3월~2월 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가

소개글

만3세 6개영역 1년 3월~2월 관찰일지 및 1학기,2학기 종합발달평가에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

퍼즐에 관심을 보이며 교구장에서 퍼즐을 꺼내온다. 그리고 퍼즐을 엎어 퍼즐 조각을 섞어 본다. 이내 한 조각씩 퍼즐판에 이쪽저쪽 대고 돌려보며 맞춰 보기를 한다. 결국 다 퍼즐을 완성 시키고 완성된 퍼즐을 보며 뿌듯해 한다.
2학기 종합발달평가
OO이는 수저를 이용하여 혼자 밥을 잘 먹고 마무리만 교사가 도와주었다. OO는 하루일과에 항상 즐겁게 참여하며 자신이 좋아하는 영역에서 친구들과 함께 재미있게 활동하였다. OO는 자신의 생각을 그림으로 표현하고 설명도 할 수 있다 가끔 정적인 활동 중에 퍼즐 맞추기를 즐겨 하는 모습을 보였다. 특히 자신이 좋아하고 관심있는 그림에는 더 적극적인 모습으로 조작활동을 즐겨 보았다.
만3세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
OO는 점심을 잘 먹는데 평소보다 못먹는 모습이였다. 그만 먹고 싶으면 그만 먹어도 된다고 하니 “괜찮아요. 다 먹을 수 있어요.”라고 이야기를 하였다.
신체운동
OO는 좋은 감정의 신체접촉과 나쁜 감정의 신체접촉을 구분하고 내 몸은 소중해서 다른 사람이 함부로 만지면 안 된다는 점을 알아보았으며 다른 사람이 내 몸을 함부로 만지려고 할 때 “싫어요! 안돼요!” 라고 자신의 의사를 정확하게 말한 뒤 주변 어른들께 도움을 청할 수 있도록 지도하였다. 유아들이 겪었던 특별한 날에 대해서 이야기를 나눠보고 \'오늘은 특별한 날\' 이라는 제목의 동시를 감상해 보며 몸을 다양하게 사용해서 동작표현을 할 수 있도록 하였다.
의사소통
OO는 성장과정 모습의 그림에 관심을 보인다. 성장과정 모습을 살펴 본다. ‘이건 아기때 모습 첫 번째!, 이건 마지막 모습은 할아버지!’ 라고 말하며 자라면서 변하는 과정 모습들을 관찰하며 차례를 알아 본다.
사회관계
역할영역에서 사진기로 놀이를 하고 있다 놀잇감을 내려놓고 다른 곳으로 간다. 친구가 놀이했던 사진기를 들고 놀이하는 모습을 보자 사진기를 뺏으며 “내꺼야, 내꺼란말이야”라고 말한다.
만3세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
종이컵에 있는 노란색 플레이 콘을 꺼낸다. 물티슈에 플레이 콘을 가져다 댄 뒤 종이 접시에 붙인다. 종이컵 안에 있는 플레이 콘을 쳐다 보다 교사에게 “노란색이 없어요”라고 말한다. 교사가 “노란색이 필요하니?”라고 말하자 OO는 “응 많이 필요해 노란색만 할거야.”라고 말한다. 교사가 노란색 플레이 콘을 가져다 주자 OO는 종이접시에 노란색 플레이 콘만 붙인다.
자연탐구
다양한 느낌이 나는 색 미술도구종이들을 제공하자 손으로 만져보며 탐색하며 느낌을 이야기하며 활동하였다.
2학기 종합발달평가
오전간식을 많이 먹어 배불러 점심을 먹기 힘들어 하였다. 그만 먹어도 된다고 하니 다 먹을 수 있다고 이야기 한 후 다 먹고 토를 하였다. 배가 부르면 그만 먹어도 된다고 이야기를 해주었다. 글자, 숫자 모두 스스로 읽을 수 있어서 자라면서 변하는 모습들을 쉽게 알아 볼 수 있었다. 자기 자신, 엄마, 아빠, 누나의 모습은 언제 모습인지도 바르게 이해해볼 수 있었다. 자신이 원하는 재료로 자유롭게 미술활동을 하는 모습을 보였다.
만3세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
기본생활습관
낮잠 시간을 알려준 뒤 이불을 펴 주자 가운데에 앉는다. 자신의 이불을 찾아 눕는다. 교사가 “잘자요~” 하고 인사를 한 뒤 불을 끄자 손을 배 위에 올린 뒤 눈을 감는다.
신체운동
대소집단 활동으로 OO가 요가를 하기 위해 친구들과 거리를 두고 제자리에 서서 준비를 한다. 그리고 요가 동작 그림을 보고 친구들을 따라 함께 동작을 취해본다.
의사소통
주말지낸 이야기 시간에 OO가 앞으로 나온다. 바닥을 보면서 “토요일은 음.. 잘 모르겠다.. 어제는 아빠랑 누나랑 놀이터에 갔어요.” 라고 눈을 마주치지 않고 한 곳을 응시하며 작은 목소리로 이야기 한다.
사회관계
자유선택활동 시간이 끝나고 정리노래가 나오자 쌓기영역에서 놀이하던 유아들이 정리를 하지 않고 다른 곳으로 간다. OO는 다른 곳으로 간 친구들을 바라보다가 혼자 쌓기 영역에 남아 정리를 하고 있다. “친구들이 정리를 도와주지 않네” 라고 교사가 이야기하자 “친구들이 나 안도와줘요”, “여기서 놀았으니까 정리해야 해요.” 라고 말하며 정리를 계속한다. OO가 정리하는 것을 보던 OO이가 쌓기영역으로 와서 OO를 도와주기 시작한다.
만3세 관찰기록일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 장구를 치며 덩이라는 훈을 말하며 연주를 하였다. 교사에게 덩의 의미를 물어보았고 장구만이 가지는 가장 큰소리를 연주할 때 덩이라고 부른다고 말하자 알겠다는 듯 고개를 끄덕이고는 친구들과 협동하여 연주를 해 보였다.
자연탐구
솔방울을 손에 든 채 교사에게 “이거 뭐예요”라고 말한다. 교사가 “솔방울이에요”라고 말하자 OO는 “솔방울”이라고 말한 뒤 냄새를 맡는다. 교사가 “냄새가 어때요?”라고 말하자 OO는 “흙 냄새나요”라고 말한다. 교사가 “손으로 만지는 느낌은 어때요?”라고 말하자 OO는 “따가워요”라고 말한다. 교사가 “돋보기로 솔방울을 보면 어떻게 보일까요?”라고 말하자 OO는 돋보기 통 안에 솔방울을 넣는다. 교사가 “어떻게 보여요?”라고 말하자 OO는 “나무 같아요”라고 말한다.
2학기 종합발달평가
OO는 평소 대근육을 자주 사용하고 움직여서 그런지 요가 동작을 할 때도 어려워 하지 않고 쉽게 쉽게 금방 동작을 잘 하는 모습을 보였다. OO가 정리하려고 하는 것을 OO가 뺏어 가자 울지 않고 말로 이야기 하는 모습이였다. OO가 뺏어간 놀잇감을 주니 정리하는 모습이였다. 우리나라에 대해 큰 관심을 표현하지는 않지만 우리나라 음악과 예술작품 이야기를 듣거나 말할 때 집중하여 듣거나 말한다. OO는 솔방울이라는 하나의 사물을 손으로 만지거나, 냄새를 맡는 등 여러 가지 방식으로 반복적인 탐색을 했다.

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